最近真的好煩,干啥啥不順,感覺自己做什么工作,辦什么事情,總有一些不可抗的阻力,這就讓我挺煩的,我就適合安安生生的待著,不適合勾心斗角,不適合曲意逢迎。 最近...
美國哈佛大學(xué)加德納教授的多元智能研究表明,每個(gè)人在語言文字、邏輯計(jì)算、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等各方面的學(xué)習(xí)能力都是大不相同的。但是學(xué)校教育側(cè)重在文字與計(jì)算能力方面考核學(xué)生,一旦某...
表揚(yáng)與贊美兒童其實(shí)是一件很簡單的事,但很多時(shí)候教師要忍耐與克制。但愿大家都可以發(fā)現(xiàn)更多的契機(jī),去更好地幫助他們成長。 從接納開始 每個(gè)班級(jí)總是由各種性格的孩子組成的。有些孩子...
我們面對(duì)的中小學(xué)生都在成長中。教師在陪伴孩子們成長的同時(shí),也不斷目睹他們犯下各種大大小小的錯(cuò)誤,然后不斷去指正,去教導(dǎo),去引領(lǐng)。 在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,教師首...
回顧自己的教學(xué)生涯,我越發(fā)確定:教師對(duì)學(xué)生發(fā)出各種指令的時(shí)候,需要做到精準(zhǔn)。精準(zhǔn)指令,可以讓教學(xué)現(xiàn)場更有序。課堂教學(xué)的時(shí)候,指令要精準(zhǔn)、到位 對(duì)我這樣經(jīng)常執(zhí)教...
教師在預(yù)知學(xué)生有可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候,比如撒謊,要盡量去阻止這些錯(cuò)誤的出現(xiàn)。所以我看到家長沒有簽“已讀”,不會(huì)問“為什么沒簽字”,也不會(huì)問“在家到底有沒有讀”,而是直接請(qǐng)...
自打我提起減肥這個(gè)話題的時(shí)候,對(duì)象十分支持,他也覺得我應(yīng)該運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。就當(dāng)是為了自己的身體健康,然后就說要給我買個(gè)動(dòng)感單車,但是我沒有想好要不要買持,就不想讓他買,然后...