很多人到現(xiàn)在還分不清馴化和教育的區(qū)別，還要到處對(duì)人進(jìn)行有毒的觀念傳輸，真是氣得我覺(jué)都睡不著。 “小孩要知道怕才好帶。” “家里面兩個(gè)人至少要怕一個(gè)才行?！?“你要讓她知道害怕...
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有關(guān)孩子的教育問(wèn)題——教育態(tài)度
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有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題——建立正確的學(xué)習(xí)觀念對(duì)于如何看待小孩兒學(xué)習(xí)的問(wèn)題，在我所了解的大部分普通家庭的家長(zhǎng)里，存在兩種極端：第一種，雞娃的家長(zhǎng)，以一種極度焦慮的心態(tài)，各種輔導(dǎo)班、高壓政策加持，偃苗助長(zhǎng)式催逼孩子成為尖子...
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雖像駱駝一樣負(fù)重前行，仍懷揣夢(mèng)想。
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云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。
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曾經(jīng)的鄉(xiāng)下少年，喜歡鄉(xiāng)下的陽(yáng)光，鄉(xiāng)下的雨，鄉(xiāng)下的風(fēng)，鄉(xiāng)下的一草一木，留戀那時(shí)的一顰一笑，甚或眼淚皆美，那是三十年前的好故鄉(xiāng)；離開(kāi)無(wú)憂之地，步入凡塵，方知江湖之險(xiǎn)，人心之惡，世態(tài)之炎涼，但我無(wú)怨無(wú)悔。我愿用我的筆寫我的過(guò)往，我的現(xiàn)在，以及我的將來(lái)，分享我的喜極而泣，悲從中來(lái)，甚至是吊兒郎當(dāng)。<br>
