過程圖記錄
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：寧夏
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禪繞畫練習(xí)之----化蝶先前畫好荷花的時(shí)候不自覺就想到了西湖，想到了西湖也就想到了化蝶，不用在乎先后，就是忍不住想畫，就畫了，現(xiàn)將成圖過程分享給大家，也是自己的一個(gè)積累。 過程圖如下： 先用鉛筆打個(gè)...
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一顆希望的種子，美好生活的開始---品思學(xué)堂2017年年初，第一次接觸思維導(dǎo)圖，讓我有一種相見恨晚的感覺，要是早知道這個(gè)方法也不會(huì)每次在考試之前吃力的記憶知識(shí)點(diǎn)，壓力山大，用死記硬背的辦法在大學(xué)里學(xué)習(xí)實(shí)屬勉強(qiáng)為之了，成...
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用視覺化的方式啟發(fā)孩子智力其實(shí)學(xué)習(xí)視覺化的初衷就是希望能用到對(duì)孩子的早期教育開發(fā)上，目前市面上的各種培訓(xùn)班動(dòng)輒上萬，不由得心里暗暗滴血，但同時(shí)又不想自己的孩子落于人后，那么想來想去最好的辦法...
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于2020年4月出版長(zhǎng)篇旅行小說《問黑白》<br><br>個(gè)人定位是一個(gè)幽傷主義的詩(shī)人。男，在大上海生活，正朝著三字頭奔赴。搞過膠片攝影和電音，做過互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理，現(xiàn)在是一名自由平面設(shè)計(jì)師，還擁有一個(gè)無限連載的個(gè)人詩(shī)計(jì)劃[aloho的床頭詩(shī)]<br><br>本質(zhì)上是一個(gè)[像悲觀主義者思考，像樂觀主義者前行]的人。<br><br><br>版權(quán)合作事宜請(qǐng)聯(lián)系行距文化：pub@hangju-pub.com
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碼代碼，碼文字，從不偷工減料。<br>他有著一副人畜無害的皮囊，還有著一顆沁人心脾的有趣靈魂。<br>--------------------------------------<br>長(zhǎng)篇小說：《青春在硬盤里灼燒》<a href="http://www.itdecent.cn/nb/18333720" target="_blank">http://www.itdecent.cn/nb/18333720</a><br>已完結(jié).<br>第二部職場(chǎng)小說《程序猿生存指南》連載中，歡迎關(guān)注。<br><a href="https://links.jianshu.com/go?to=https%3A%2F%2Fjuejin.cn%2Fpost%2F6844903705351815176" target="_blank">https://juejin.cn/post/6844903705351815176</a><br>--------------------------------------<br>公眾號(hào)ID：huqitongzi<br>歡迎找我聊天，微信也在下方。
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養(yǎng)布偶貓的考古系大叔，喜歡看中超<br><br><br>版權(quán)合作事宜請(qǐng)聯(lián)系行距文化：pub@hangju-pub.com<br><br>
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只有審視觀念的各個(gè)死角，<br>才不會(huì)讓頭腦里落滿灰塵。
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我的口袋里有很多魔法故事，請(qǐng)讓我一點(diǎn)一點(diǎn)給你看<br><br>版權(quán)合作事宜請(qǐng)聯(lián)系行距文化：pub@hangju-pub.com
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文能測(cè)字，武能打架。<br><br>合作請(qǐng)聯(lián)系簡(jiǎn)書版權(quán)中心：<br>pub@jianshu.com
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我是道長(zhǎng)，本名程驛，簡(jiǎn)書簽約作者，簡(jiǎn)書大學(xué)堂講師，掌閱簽約講師。<br>公眾號(hào)：道長(zhǎng)的思維鋪?zhàn)樱↖D:daozhangsiwei）<br>思考類書籍《認(rèn)知顛覆》作者。<br><br>寫作方向?qū)Ｗⅰ皞€(gè)人思維及認(rèn)知提升”，來到簡(jiǎn)書，寫作目標(biāo)是“力求1年思考100個(gè)問題，死磕每件事物的本質(zhì)原因”。<br><br>曾在傳統(tǒng)咨詢行業(yè)及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)做過培訓(xùn)師、產(chǎn)品經(jīng)理、營(yíng)銷總監(jiān)，AI項(xiàng)目總監(jiān)等職務(wù)。<br><br>如果你有有趣的問題，可以加我微信18156392，大家探討。<br><br>版權(quán)合作事宜請(qǐng)聯(lián)系行距文化：pub@hangju-pub.com
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不會(huì)寫小說的科普少年不是好醫(yī)生
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用視覺化的方式啟發(fā)孩子智力
其實(shí)學(xué)習(xí)視覺化的初衷就是希望能用到對(duì)孩子的早期教育開發(fā)上，目前市面上的各種培訓(xùn)班動(dòng)輒上萬，不由得心里暗暗滴血，但同時(shí)又不想自己的孩子落于人后，那么想來想去最好的辦法...
