今日值日生:張萍 今天討論的話題是: 中小學(xué)孩子們都快放假了,孩子們的暑假,作為家長(zhǎng)的我們,選擇: 1.帶著孩子去周游世界(全國(guó))各地,讓孩子開(kāi)闊眼界; 2.暑假是孩子們彎道...
今日值日生:張萍 今天討論的話題是: 中小學(xué)孩子們都快放假了,孩子們的暑假,作為家長(zhǎng)的我們,選擇: 1.帶著孩子去周游世界(全國(guó))各地,讓孩子開(kāi)闊眼界; 2.暑假是孩子們彎道...
自習(xí)課上,無(wú)盡擾亂的思緒像是千軍萬(wàn)馬把我的城池包圍,像是洶涌的波濤要吞噬我的小島,讓我抓狂,讓我感到窒息。 假如可以重來(lái),我一定會(huì)抓住每一次機(jī)會(huì),生活得更用力一點(diǎn)...
文/Lois 這個(gè)道理對(duì)于閱讀而言也同樣適用。 讀完《如何閱讀一本書(shū)》再看《如何有效閱讀一本書(shū)》體會(huì)就更深刻了。雖然都是指導(dǎo)人們?nèi)绾伍喿x,但內(nèi)容卻千差萬(wàn)別。 第一本從閱讀的四...
7.26 子曰:“圣人,吾不得而見(jiàn)之矣;得見(jiàn)君子者,斯可矣?!弊釉唬骸吧迫耍岵坏枚?jiàn)之矣:得見(jiàn)有恒者,斯可矣。亡而為有,虛而為盈,約而為泰,難乎有恒矣?!?原文解讀: 孔子...
在生活中,我們很多時(shí)候都會(huì)因一個(gè)行為或一句話給某個(gè)人貼上不好的標(biāo)簽,以至于在不經(jīng)意間對(duì)某人形成固定的刻板的印象,這是生活中部分誤會(huì)的根源。 類(lèi)似的,在某些事情上,...