發(fā)簡信
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讀《論鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的政策支持——基于關(guān)心關(guān)系的倫理學(xué)視域》《中國教學(xué)學(xué)刊》2018年第4期刊發(fā)了席紅梅博士的文章《論鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的政策支持——基于關(guān)心關(guān)系的倫理學(xué)視域》。在翻閱目錄時就被“鄉(xiāng)村教師...
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讀《中國班主任研究》|班主任：以“愛”滋養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展與存在可能的生命牧者2018年4月10日，象山西周小學(xué)微信公眾號發(fā)布了一則消息《尋找西周“最美”教師——千里尋恩師，只為當(dāng)年情》，文中主要說明了一位50多歲的...
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你好，寒假！9-讀《學(xué)校管理者的五堂必修課》-法家，儒家、道家2.14閱讀了《學(xué)校管理者的五堂必修課》之，盧志文校長的《法家、儒家、道家》 摘錄： 基層干部做法家，中層干部做儒家，高層領(lǐng)導(dǎo)做道家。 法家...
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你好，寒假！8-讀《中國班主任研究》-1-5屆“中國班主任研究”圓桌論壇綜述草讀今日草讀了《中國班主任研究》一書中“中國班主任研究”圓桌論壇綜述。 我摘錄了與會代表： 第一屆：華東師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、...
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你好，寒假！讀《中國班主任研究》7-《班主任研究的知識創(chuàng)生和積淀狀態(tài)報告》2月12日，讀了李教授的《班主任研究的知識創(chuàng)生和積淀狀態(tài)報告》。 摘錄： 教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)； 班主任作為一個...
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你好，寒假！讀《中國班主任研究》6-《一樣的暑假，不一樣的生活》今日粗讀了一部分海寧姚學(xué)校的《一樣的暑假，不一樣的生活》！聚焦于“互聯(lián)網(wǎng)+家校合作”重建學(xué)生的暑假生活！ 之前在象山，更多談“家長學(xué)校...
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你好，寒假！讀《中國班主任研究》5-《學(xué)生主導(dǎo)，三力共驅(qū)，綜合融通》在看這篇文章之前，在象山的家校合作主題研修班上曾聽顧校長做過“幸福作業(yè)”介紹。當(dāng)時膚淺的我，認(rèn)為“幸福作業(yè)”好像就是一個“楦頭”，把周記、閱...
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你好，寒假！讀《中國班主任研究》（4）《中國班級的特性》（1）打卡，通過互聯(lián)網(wǎng)+形成一種約束及契約。發(fā)起了一下共讀及親子閱讀、親子運動，也讓自己去遵循契約。 今日閱讀《中國班主任研究》第二章《中國...
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你好，寒假！讀《中國班主任研究》3-《關(guān)注學(xué)校內(nèi)部公平的指數(shù)研究》（2）2.7閱讀了本章的后面一部分，即：學(xué)校內(nèi)部公平的內(nèi)涵、分析框架、問卷編寫與數(shù)據(jù)搜集、研究數(shù)據(jù)和結(jié)論及討論。 關(guān)于學(xué)校內(nèi)部公平的內(nèi)涵，作...