《中國教學學刊》2018年第4期刊發(fā)了席紅梅博士的文章《論鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的政策支持——基于關心關系的倫理學視域》。在翻閱目錄時就被“鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展”所吸引,迫不及待地從...
《中國教學學刊》2018年第4期刊發(fā)了席紅梅博士的文章《論鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的政策支持——基于關心關系的倫理學視域》。在翻閱目錄時就被“鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展”所吸引,迫不及待地從...
2018年4月10日,象山西周小學微信公眾號發(fā)布了一則消息《尋找西周“最美”教師——千里尋恩師,只為當年情》,文中主要說明了一位50多歲的老先生多年尋找自己50年前的老...
2.14閱讀了《學校管理者的五堂必修課》之,盧志文校長的《法家、儒家、道家》 摘錄: 基層干部做法家,中層干部做儒家,高層領導做道家。 法家主張法治,強調(diào)他律;儒家主張德...
今日草讀了《中國班主任研究》一書中“中國班主任研究”圓桌論壇綜述。 我摘錄了與會代表: 第一屆:華東師范大學、華中科技大學、華中師范大學、南京師范大學、首都師范大學、上...
2月12日,讀了李教授的《班主任研究的知識創(chuàng)生和積淀狀態(tài)報告》。 摘錄: 教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè); 班主任作為一個教育崗位,成為中國教育中的“日...
今日粗讀了一部分海寧姚學校的《一樣的暑假,不一樣的生活》!聚焦于“互聯(lián)網(wǎng)+家校合作”重建學生的暑假生活! 之前在象山,更多談“家長學校”,主要內(nèi)容有通過培訓提升家長...
在看這篇文章之前,在象山的家校合作主題研修班上曾聽顧校長做過“幸福作業(yè)”介紹。當時膚淺的我,認為“幸福作業(yè)”好像就是一個“楦頭”,把周記、閱讀....等換個名稱而已。直到...
打卡,通過互聯(lián)網(wǎng)+形成一種約束及契約。發(fā)起了一下共讀及親子閱讀、親子運動,也讓自己去遵循契約。 今日閱讀《中國班主任研究》第二章《中國班級的特性》,作者《班主任之友...
2.7閱讀了本章的后面一部分,即:學校內(nèi)部公平的內(nèi)涵、分析框架、問卷編寫與數(shù)據(jù)搜集、研究數(shù)據(jù)和結論及討論。 關于學校內(nèi)部公平的內(nèi)涵,作者對羅爾斯的正義觀進行了解讀,...