發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江蘇
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2019-11-18 內(nèi)涵建設(shè)，向著無(wú)限場(chǎng)域生長(zhǎng)工作室的申報(bào)，采取的是盲選的方式。吸引我的，是研修方案主題中的關(guān)鍵詞之一——生活場(chǎng)域。讀著這個(gè)詞，似乎，教育的場(chǎng)景一下就鮮活起來(lái)，教育的...
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讀讀.記記：“教育現(xiàn)代化”教——學(xué)——研，需要一體化，在閱讀的過(guò)程中獲得回歸實(shí)踐、研究的智慧…… “教育現(xiàn)代化”系列文獻(xiàn)閱讀： 1. 《“教育現(xiàn)代化”的可能...
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讀讀.記記：“學(xué)習(xí)型街道”文獻(xiàn)研究對(duì)一線教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)障礙。但可以轉(zhuǎn)換一種思路——專題性閱讀。學(xué)研寫(xiě)一體化，是加速專業(yè)發(fā)展的必要流程。昨晚開(kāi)始的閱讀，作為修改文...
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在學(xué)?！耙?guī)劃”重建中感受最美的存在樣態(tài)（寫(xiě)在前面：寫(xiě)，于我來(lái)說(shuō)，與孩子們寫(xiě)作文一樣，依然是比較糾結(jié)的事。然而，每次寫(xiě)完，便會(huì)再次感受“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)做”的必要性：沒(méi)做沒(méi)法寫(xiě)，做得不行...
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2019-02-18 諸事“配齊”，魔法少年幸福再出發(fā)——2018-2019學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言親愛(ài)的老師們、同學(xué)們： 早上好！踏著新年的節(jié)拍，迎著春天的笑臉，我們又相聚在熟悉的詩(shī)意校園，共同開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)征程。 同學(xué)們都知道...
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追尋學(xué)校和校長(zhǎng)的發(fā)展之境————李偉平名校長(zhǎng)培養(yǎng)基地13日活動(dòng)初體悟（僅僅按照李校長(zhǎng)很人文的要求：及時(shí)寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)收獲，字?jǐn)?shù)不限。也算勤奮了一回，按時(shí)完成”作業(yè)“。） 今天下午，繼“文化建設(shè)”的專題之后，關(guān)于“學(xué)校...
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循“自然而然”，成“四季風(fēng)景”——“新基礎(chǔ)教育”研究的再出發(fā)寫(xiě)在前面：5月，在現(xiàn)場(chǎng)，盡管深受觸動(dòng)，但拖延癥發(fā)作的我在內(nèi)容導(dǎo)圖完成一半、文字寫(xiě)好開(kāi)頭和小標(biāo)題之后，就擱置了。11月4日的合作校校長(zhǎng)研修...
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“歡喜”的瞬間，力量的生成我的今天： 早晨：閱讀導(dǎo)師的文章；指導(dǎo)班級(jí)晨讀、晨會(huì) 上午： 第一節(jié)課：簽發(fā)文件，商討有關(guān)工作安排，會(huì)議準(zhǔn)備。 第二節(jié)課~中午：9月月中行政管理...
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新時(shí)代，新人才，新風(fēng)景 ——重慶“行.學(xué).思”(四）（作為設(shè)想的系列，二和三還沒(méi)寫(xiě)怎么就四了呢？因?yàn)檫@是我們第八期高層次人才“愛(ài)國(guó).奮斗.貢獻(xiàn)”培訓(xùn)必須要交的每人不少于800字的心得，而搜集每個(gè)組...