研究方向：發(fā)揮人工智能的優(yōu)勢(shì)，探求人類(lèi)智能的奧秘 每個(gè)人的一生都是一場(chǎng)連續(xù)不斷的夢(mèng)境， 每個(gè)生命都在夢(mèng)中舞蹈著。 昨天的夢(mèng)散了， 今天的夢(mèng)正在上演。 ...
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祁敬偉：一起去花間釋夢(mèng) -
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300+起點(diǎn)！從思維導(dǎo)圖小白至今20個(gè)月的時(shí)間，堅(jiān)持繪制的過(guò)程思考一個(gè)問(wèn)題：運(yùn)用思維導(dǎo)圖的意義？ 一圖勝千字——以圖展思，讓思維可視化。 繪制一幅思維導(dǎo)圖，體現(xiàn)總結(jié)、...
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2018-07-04思維導(dǎo)圖第四次作業(yè)-建構(gòu)這節(jié)課，最大的收獲就是知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)。 以前在自己專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域有著自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，所以去做培訓(xùn)，去講ppt也是很從容有余。而思維導(dǎo)圖，在這個(gè)工具背后有著輻射狀的一系列的知識(shí)和原...
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第三次作業(yè) 思維導(dǎo)圖閱讀法，讓你快速透視一本書(shū)麗芳老師每次課講的都特別精彩，值得反復(fù)聽(tīng)很多遍，開(kāi)頭就讓我印象深刻，尤其是現(xiàn)在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，自主學(xué)習(xí)已是人們不斷滿(mǎn)足自身需要，充實(shí)原有的結(jié)構(gòu)，獲取價(jià)值的信息，并最終...
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宇彤老師“聽(tīng)聲識(shí)人”，我一秒被“種草”宇彤老師“聽(tīng)聲識(shí)人”，我一秒被“種草” 文/花花 宇彤老師今年最后一場(chǎng)線下活動(dòng)“宇彤聲音私房課”訓(xùn)練營(yíng)（廣州站）剛剛結(jié)束，作為現(xiàn)場(chǎng)唯一一個(gè)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)線上課程，而臨時(shí)決定報(bào)線下...
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一思維導(dǎo)圖課程總結(jié)對(duì)于思維導(dǎo)圖我只有看到書(shū)本的文字，我自己并沒(méi)有認(rèn)真地仔細(xì)畫(huà)過(guò)，想學(xué)就馬上報(bào)名，行動(dòng)派應(yīng)該就是說(shuō)的是我。 正式上課的時(shí)候說(shuō)實(shí)話我真的好慌張，原來(lái)高手都在旁邊上，怕自己會(huì)拖累小組...
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