劉書(shū)花 一、問(wèn)題來(lái)源遷移的必要性 問(wèn)題是學(xué)習(xí)過(guò)程中思維認(rèn)知聚焦的載體,問(wèn)題設(shè)計(jì)不僅是教師的事時(shí)也應(yīng)該是引起學(xué)習(xí)者興趣和認(rèn)知關(guān)注的事情。能否敏銳地發(fā)現(xiàn)和提題,是學(xué)習(xí)者綜合素質(zhì)的...
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劉書(shū)花 一、問(wèn)題來(lái)源遷移的必要性 問(wèn)題是學(xué)習(xí)過(guò)程中思維認(rèn)知聚焦的載體,問(wèn)題設(shè)計(jì)不僅是教師的事時(shí)也應(yīng)該是引起學(xué)習(xí)者興趣和認(rèn)知關(guān)注的事情。能否敏銳地發(fā)現(xiàn)和提題,是學(xué)習(xí)者綜合素質(zhì)的...
一流的學(xué)校,創(chuàng)造變化;二流的學(xué)校,順應(yīng)變化;三流的學(xué)校,被動(dòng)變化;末流的學(xué)校,頑固不化。作為一校之魂的校長(zhǎng),無(wú)疑應(yīng)該勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起改革的發(fā)起者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色。問(wèn)題的關(guān)鍵在于:校...
親愛(ài)的小伙伴,大家晚上好,我是涉縣龍北小學(xué)的劉書(shū)花。下面我針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題:如何理解“跨學(xué)科項(xiàng)目化設(shè)計(jì)”談一下自己的理解。 一、什么是跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是基于兩...
兒童是脆弱的成長(zhǎng),只需要鼓勵(lì),不需要懲罰,一切嚴(yán)厲的對(duì)待都隱藏著某種傷害,父母不僅應(yīng)該放下手中的棍棒,更要放下心中的棍棒,心中無(wú)棍棒,事件比手中無(wú)棍棒更重要的是寬容而飽含真誠(chéng)...
首先確定評(píng)價(jià)混合式教學(xué)模式的標(biāo)準(zhǔn)和范圍。第二明確模式和行為理論。第三精心打造試點(diǎn),檢驗(yàn)?zāi)J街械年P(guān)鍵性構(gòu)想是評(píng)價(jià)試點(diǎn),利用所學(xué)習(xí)到的東西做出決策,以推動(dòng)混合式教學(xué)模式,繼續(xù)向前...