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還是選了第三次作業(yè)進(jìn)行迭代,不為什么,只因第三次作業(yè)畫是畫了,可還是迷茫,不知道該怎么指導(dǎo)個(gè)人增值。結(jié)合前幾次作業(yè)老師和伙伴們的點(diǎn)評(píng),發(fā)現(xiàn)了自己...
個(gè)人增值――不斷學(xué)習(xí),完善,以提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。這是字面意思,卻讓我好幾天都處于燒腦狀態(tài)!搜了好多相關(guān)資料,零零碎碎,總感覺自己攝取還原都有問題...
聽完課,一度好幾天都是云里霧里狀態(tài),目的目的……目的的組合?賦予目的能量?我所知的是:確定目的,定好方向,才能一路前行。既然“附加目的”是實(shí)現(xiàn)“...
因?yàn)獒t(yī)學(xué)很復(fù)雜、難記而關(guān)注的醫(yī)學(xué)思維導(dǎo)圖,無意中發(fā)現(xiàn)居然有思維導(dǎo)圖培訓(xùn)營(yíng)――知識(shí)萃取實(shí)驗(yàn)室,興奮不已,看了禹宸老師和其他老師學(xué)員們的作品與互動(dòng),...