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  • 3.23執(zhí)行力小感

    執(zhí)行力就是即便做的不好,也會(huì)持續(xù)去做。這里的內(nèi)在邏輯就是,只有不斷的去做才能讓自己變得越來越好,很多事情其實(shí)沒有我們所想的高門檻,不需要我們有不錯(cuò)的水平才能做,就像不需要因?yàn)?..

  • 紀(jì)律的簡單理解

    邏輯思維分享的紀(jì)律的副產(chǎn)品中用軍隊(duì)舉例得到結(jié)論真正帶來效率和戰(zhàn)斗力的,其實(shí)不是紀(jì)律,而是紀(jì)律的一個(gè)副產(chǎn)品,叫互相信任,或者說是對合作伙伴行為的確定性的預(yù)期。 紀(jì)律,一般指維護(hù)...

  • 道德困境與兩個(gè)例子

    一個(gè)道德困境是一個(gè)復(fù)雜的情況,常常會(huì)有一個(gè)明顯的道德責(zé)任與實(shí)際情況之間的沖突,在遵守一個(gè)將導(dǎo)致違反另一個(gè)。 你是一個(gè)旁觀者,軌道的那一頭開來了一輛剎車失靈的電車,即將沖向那五...

  • 3.16兩個(gè)問題

    廚師和服務(wù)員為什么要微笑?老板為什么總是指手畫腳? 昨天寫了出錢的是弱勢,是從被剝削的容易程度的理論分析出的,從這里就能很好的回答上面兩個(gè)問題,廚師和服務(wù)員保持優(yōu)秀的服務(wù)態(tài)度...

  • 出錢的是弱者

    當(dāng)我們?nèi)ベ徺I一個(gè)服務(wù)時(shí),作為購買的一方,和提供服務(wù)的一方誰更加弱勢?通常我們會(huì)說顧客是上帝,這樣好像是提供服務(wù)者是弱勢的。但恰恰不是如此,從被剝削的容易程度來看,提供服務(wù)者剝...

  • 科舉制使世族沒落?

    科舉制的本質(zhì),其實(shí)不是給天下人一個(gè)公平晉升的機(jī)會(huì),而是讓天下人自覺進(jìn)入到這個(gè)由國家掌握的系統(tǒng)中,最典型的例子就是所有的考生都變成了“天子門生”,狀元都是皇上欽點(diǎn)的,這個(gè)權(quán)利在...

  • 成本就像一個(gè)東西的總和 價(jià)值等同 是我們衡量一個(gè)東西用的計(jì)量 是商人慣用的一種方式 也是人們表達(dá)的通用范語.成本是前提 成本也是必然.

  • 3.13成本

    我們常說的成本是為了某個(gè)收獲我們所付出的所有東西總和。即做出選擇后,為了完成我們付出的各種代價(jià)。 成本另一種說法是放棄了的價(jià)值最大的代價(jià)。即一個(gè)資源,有若干種選項(xiàng)用途,被選中...

  • 3.10

    在現(xiàn)實(shí)生活中,我們面臨的大多數(shù)事情都看不到完整的全貌。這就要求必須能用知識(shí)在信息不確定、不精準(zhǔn)和不全面的情況下做出抉擇。我們在向自己的目標(biāo)挺進(jìn)的時(shí)候,知識(shí)是我們隨手抓起的工具...

  • 3.9

    今天看到一個(gè)次貸危機(jī)出現(xiàn)原因的新解--由政府強(qiáng)迫商業(yè)銀行改變區(qū)別對待貸款申請人的標(biāo)準(zhǔn)造成。政府當(dāng)時(shí)規(guī)定若是歧視弱勢群體被查處則會(huì)興起集體訴訟,罰款。同時(shí)還有收購商業(yè)銀行的房貸...

  • 3.8

    古典分享旳故事:古典老師的好朋友,做裝修工程,30歲左右立穩(wěn)腳跟,然后把媽媽接到家來,逛北京。然后,跑到了CBD坐地鐵,非常擠。結(jié)果堵上了快行通道,后面的白領(lǐng)想從后面突圍,不...

  • 3.7雙盲測試

    雙盲測試是指在測試新藥效用時(shí),分配好實(shí)驗(yàn)組和對照組后。對發(fā)放藥物的工作人員和病人不知道自己吃的是不是新藥還是無藥效的安慰劑,這兩個(gè)不知道即為“雙盲”。這樣做的最大好處就是避免...

  • 3.6建議留存

    一個(gè)坐標(biāo)參考-技能,獲得哪些技能,出社會(huì)后能否靠任意一種技能生存和發(fā)展下去。技能緯度和選擇機(jī)會(huì)成正相關(guān)。習(xí)得技能關(guān)鍵在于能否運(yùn)用。 大學(xué)技能建議是把自己課程學(xué)的足夠精,在此前...

  • 3.3選擇性輸入

    我們的大腦有一個(gè)運(yùn)行機(jī)制叫“選擇性輸入”,其具體表征在很多人身上都有體現(xiàn):他們只能聽到自己喜歡聽的,只能看到自己想要看的。其實(shí),這個(gè)機(jī)制算不上缺陷,很多時(shí)候,它對我們來說屬于...

  • 3.2為什么要選課

    大學(xué)中的各種課程基本都是開放的,也就是說只要你能出入大學(xué)基本就能在大學(xué)里聽任意你想聽的課。這就是所謂的蹭課,據(jù)此我有一問為什么大學(xué)生還要去選課。 個(gè)人認(rèn)為除了必要的修學(xué)分要求...

  • 3.1市場

    市場,讓成千上萬陌生人相互協(xié)作的平臺(tái)。 鉛筆的故事一文中,鉛筆的制作需要成千上萬人參與,而最終獲得一支鉛筆的代價(jià)卻不是很高。這之中就是市場在發(fā)揮作用,是市場的存在造就了資源的...

  • 2月28日囚徒困境之小感

    囚徒困境的例子是眾所周知的,關(guān)于囚徒困境的形成其實(shí)就是利用了兩點(diǎn),一是兩個(gè)囚徒無法獲得對方的信息,二是兩個(gè)囚徒無法在無信息時(shí)保證對方的忠誠度。故而就出現(xiàn)了兩個(gè)囚徒都選擇了占優(yōu)...

  • 2月27日清楚

    清楚是用來形容一個(gè)人對某個(gè)觀點(diǎn)或事物的了解程度。 關(guān)于清楚的可以有以下幾個(gè)層次 ? 能解釋這一觀點(diǎn)嗎?這算是知道了。 ?能用另一種方法來表達(dá)這個(gè)觀點(diǎn)嗎?這就是理解這個(gè)觀點(diǎn)。 ...

  • 2.24生命最后一小時(shí),你該如何把握?

    看到文題,首先想到的詞卻是放縱,在人生的最后一段時(shí)間,如果條件允許,當(dāng)然是盡自己所能甚至去做自己想做的事,更有像“小蝙蝠俠”之類的公益活動(dòng),來幫助部分在生命中最后的人滿足愿望...

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