雙減”背景下，語(yǔ)文課更應(yīng)該做實(shí)語(yǔ)文事 興國(guó)縣教學(xué)研究室 張小蘭 感謝余老師給了我一個(gè)值得深思的命題作文。“做實(shí)語(yǔ)文事”一直都是我們課改路上的主話(huà)題。今天，當(dāng)老戰(zhàn)友遇上了...
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雙減”背景下，語(yǔ)文課更應(yīng)該做實(shí)語(yǔ)文事
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雙減后老師的獨(dú)白，轉(zhuǎn)載
每一個(gè)深夜都是我的日常 文｜郭學(xué)萍 夜晚 總是比白天，更 綺麗、豐富、綿長(zhǎng) 文字 是我注定的跋涉 用掙扎，用勇氣，用智慧 萬(wàn)物 沿著各自生命的經(jīng)緯奔跑 像世界的初始和終極 “...
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老師——“雙減”背景下老師該思考什么？
這個(gè)學(xué)期，眾人皆知，最大的變化就是教育界關(guān)于“減負(fù)”的重大改革。中國(guó)中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神，全面部署開(kāi)...
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雙減下的語(yǔ)文課堂
所謂語(yǔ)文味，即“在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，在主張語(yǔ)文教學(xué)，要返樸歸真以臻美境的思想指導(dǎo)下，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、豐富學(xué)生的生存智慧和提升學(xué)生的人生境界為宗...
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讓新教師“站穩(wěn)”講臺(tái)，你不能不知道的事！
2017-08-28 校長(zhǎng)會(huì) 新教師一般指具有0—3年教齡的上崗不久的教師。 新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是指新教師在進(jìn)入教師職場(chǎng)后，在與學(xué)校組織環(huán)境不斷發(fā)生互動(dòng)的過(guò)程中，從行為態(tài)度到專(zhuān)業(yè)...
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“統(tǒng)編教材”再回首
一、回首“統(tǒng)編教材” 首先，立意和眼界比較高。價(jià)值觀(guān)的體現(xiàn)注意整體規(guī)劃，有機(jī)滲透，化為語(yǔ)文的“血肉”。教材編寫(xiě)更有科學(xué)性，符合語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，貼近當(dāng)代中小學(xué)生的“語(yǔ)文生活”，...
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深度閱讀——統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材閱讀策略的價(jià)值與實(shí)施（伍新春）
閱讀策略對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生的閱讀理解非常重要，統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材中的重大變革之一即是專(zhuān)門(mén)安排了幾個(gè)重要的閱讀策略單元。當(dāng)然，我們?cè)瓉?lái)的語(yǔ)文教學(xué)也不是完全忽視閱讀策略，而是沒(méi)有...
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906班教師代表發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)們，親愛(ài)的同事們，可愛(ài)的孩子們： 此時(shí)此刻，當(dāng)我站在這里，我不再是一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上傳達(dá)學(xué)校通知、普及教育知識(shí)的班主任，不再是一名給孩子們上課的語(yǔ)文老師，不再是一...
