見(jiàn):這本書(shū)在開(kāi)篇中就告訴我們:領(lǐng)導(dǎo)力是可以參考和復(fù)制的,“復(fù)制”的關(guān)鍵在于工具化。掌握工具,人人可以具備領(lǐng)導(dǎo)力,領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際效果也會(huì)事半功倍。員工的執(zhí)行力等于領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力,領(lǐng)導(dǎo)...
見(jiàn):這本書(shū)在開(kāi)篇中就告訴我們:領(lǐng)導(dǎo)力是可以參考和復(fù)制的,“復(fù)制”的關(guān)鍵在于工具化。掌握工具,人人可以具備領(lǐng)導(dǎo)力,領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際效果也會(huì)事半功倍。員工的執(zhí)行力等于領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力,領(lǐng)導(dǎo)...
見(jiàn):書(shū)中論述的七個(gè)習(xí)慣不僅僅對(duì)于高效能人士有價(jià)值,也是人生自我修煉的信條,是非常精辟和正確的人生道理。它表達(dá)的是一種新的思想水平,強(qiáng)調(diào)以原則為中心,以品德為基礎(chǔ),要求“由內(nèi)而...
收獲:當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)候,我們要時(shí)刻保持清醒,定心智,未來(lái)的我們無(wú)論是開(kāi)心還是難過(guò),都要作用心智和時(shí)間來(lái)做朋友,通過(guò)記錄做的那一件事情,所需要耗費(fèi)的時(shí),來(lái)進(jìn)行調(diào)整自己的可...
見(jiàn):這本書(shū)首先講了心智的力量,當(dāng)我們面對(duì)困境時(shí)心智定了,未來(lái)我們是開(kāi)心還是痛苦,如何開(kāi)啟心智然后運(yùn)用心智來(lái)和時(shí)間做朋友,最后理解時(shí)間管理的意義,在時(shí)間管理上取得突破,進(jìn)而用心...
見(jiàn):從這本書(shū)中,我學(xué)習(xí)到固定思維和成長(zhǎng)型思維,從字面意思大概可以了解到,就是認(rèn)為一切都在刻意控制范圍內(nèi),成長(zhǎng)型就是不怕丟臉,有大局意識(shí),向前看,相信通過(guò)自己的能力獲得自己想要...
目的:在開(kāi)展“冰雪少年 筑夢(mèng)冬奧”主題冬令營(yíng)的同時(shí),帶領(lǐng)眾多孩子一同參觀了安桂槐前輩的紀(jì)念館,了解學(xué)習(xí)先輩的優(yōu)秀品質(zhì)。 一、我們所有人都深深地被安桂槐事跡所打動(dòng),他聽(tīng)從祖國(guó)召...
見(jiàn):《高績(jī)效教練》這本書(shū)的作者叫約翰·惠特默,他是一個(gè)爵士。他原來(lái)的職業(yè)是一位優(yōu)秀的賽車(chē)手,后來(lái)他和搭檔創(chuàng)建了一個(gè)叫做內(nèi)心游戲的公司提供培訓(xùn)服務(wù),這是一本教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)...
目的:了解可可托海的發(fā)展歷程,為國(guó)家作出的杰出貢獻(xiàn)以及深遠(yuǎn)影響 見(jiàn):看了共和國(guó)不會(huì)忘記——可可托海 這本書(shū) 感:感觸很深,可可托海曾經(jīng)的工業(yè)遺跡在完成歷史的使命后,又為工業(yè)旅...
邏輯學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)都是思維的底層,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)邏輯學(xué),而《簡(jiǎn)單的邏輯學(xué)》并不僅僅是一本入門(mén)的邏輯學(xué)讀物。 這本書(shū)共分為五個(gè)部分:一是學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的思想準(zhǔn)備;二是邏輯學(xué)的基本...
一直覺(jué)得經(jīng)濟(jì)學(xué)離自己很遠(yuǎn),直到看完《小島經(jīng)濟(jì)學(xué)》,才知道原來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)就在我們身邊,時(shí)時(shí)刻刻都在影響著我們,小到我們買(mǎi)菜買(mǎi)米,大到我們買(mǎi)房買(mǎi)車(chē),甚至到國(guó)家的發(fā)展,人類(lèi)的未來(lái),都和...
生活中好多事情都是需要我們?nèi)ケ鎰e的,有些很簡(jiǎn)單,比如蘋(píng)果要吃新鮮的,凳子壞了不修就不能用;而有些卻很復(fù)雜,比如孩子學(xué)習(xí)不好真的是學(xué)校的問(wèn)題嗎,用牛馬代替汽車(chē)做為交通工具真的環(huán)...