發(fā)簡信
IP屬地：河南
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親近自然，超越自我—雨亭中學(xué)七三班遠(yuǎn)足活動 陽光明媚，金秋送爽，為了提高孩子們的獨(dú)立能力，我校領(lǐng)導(dǎo)決定舉行一次遠(yuǎn)足活動，目的地—永城高鐵站。我們七三班的師生懷著無...
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臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)
近三年，席卷全國的疫情紛至沓來，連續(xù)不斷 ，學(xué)校的師生無法上課，我們被迫由線下的教學(xué)轉(zhuǎn)至線上。家長怨聲載道，老師苦口婆心，苦不堪言。 我認(rèn)...
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教學(xué)的困惑
曾經(jīng)壯志凌云，也曾為自己取得的一些小成績沾沾自喜，認(rèn)為只要努力，沒有什么可以放棄，雖然不能大紅大紫，也不會一落千丈，跌入深谷。 可是，事...
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讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感（四）
勇 讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書，我對主人公保爾的形象又有了一個(gè)完整的認(rèn)識，保爾的故事以一個(gè)“勇”字貫穿他的...
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讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感（三）
頑強(qiáng)的意志 孟子曰：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動心忍性，曾益其所不能”。 保爾肩...
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讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感（二）
鮮明的階級立場 保爾是一位貧苦出身的廚娘的兒子，他地位地下，受著貴族的欺辱與嘲笑，他的生活經(jīng)歷使自己從小埋下了反抗的種子，無形中...
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讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感（一）
對孩子的懲罰 在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》過程中，我對懲罰孩子的方式產(chǎn)生了疑惑。 十二歲的保爾因?yàn)楹闷嫘南蛏窀柑岢隽说厍虼嬖诙?..
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名著伴我成長（五）
讀《駱駝祥子》有感 變化 讀了《駱駝祥子》這本書，我體會到了主人公祥子的變化：前期是一個(gè)身體強(qiáng)壯、品質(zhì)善良、...
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名著伴我成長（四）
讀《駱駝祥子》有感 “天熱”的環(huán)境描寫 環(huán)境描寫有渲染氣氛，烘托人物的心情，推動情節(jié)的發(fā)展，反映人物的性格品質(zhì)等作用。由...
個(gè)人介紹
本人1998年畢業(yè)于商丘師范高等?？浦形南?，從事語文教學(xué)已有二十余年，對語文教學(xué)由懵懵懂懂到熟悉教學(xué)方法直至熟練的駕馭教材，期間，有失敗的痛苦；有成功的喜悅；更有孩子們給的驚喜。我越來越感覺到語文教學(xué)是情感教學(xué)，更是快樂的教學(xué)。在語文的道路上，我將學(xué)習(xí)著，奮斗著，快樂著。一直走在成長的路上。