SFBT咨詢師會(huì)積極鼓勵(lì)當(dāng)事人從自己與他人的觀點(diǎn)思考、察覺、確認(rèn)、整理例外經(jīng)驗(yàn)中優(yōu)勢(shì)力量的影響與效果,并探究例外經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容過程細(xì)節(jié)、成功要素,及其與目標(biāo)達(dá)成的關(guān)聯(lián),從而使當(dāng)事...
SFBT咨詢師會(huì)積極鼓勵(lì)當(dāng)事人從自己與他人的觀點(diǎn)思考、察覺、確認(rèn)、整理例外經(jīng)驗(yàn)中優(yōu)勢(shì)力量的影響與效果,并探究例外經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容過程細(xì)節(jié)、成功要素,及其與目標(biāo)達(dá)成的關(guān)聯(lián),從而使當(dāng)事...
約練感悟角色咨詢師 早上的約練使我體會(huì)到了傾訴即療愈。來訪者老師學(xué)習(xí)焦點(diǎn)有兩年多了,但自己遇到了一個(gè)比較困難的問題,她對(duì)自己的問題是有大方向的,通過約練(即咨詢)的形式,可以...
約練感悟角色咨詢師 昨天晚上發(fā)的約練邀約角色希望是咨詢師或者觀察員,接龍的一個(gè)老師希望是觀察員,我就只好做咨詢師了,當(dāng)開始時(shí),那個(gè)老師是來討論問題的,那就陪著來訪者老師聊聊天...
SFBT重視當(dāng)事人的種種經(jīng)驗(yàn)以及這些經(jīng)驗(yàn)所呈現(xiàn)的意義,其中,特別會(huì)尊重、引發(fā)及支持當(dāng)事人的期待與希望。對(duì)未來愿景的想象,會(huì)影響當(dāng)事人目前的心態(tài)與行動(dòng)的方向。透過未來種種可能性...
人本身就是一個(gè)系統(tǒng),一個(gè)矛盾體。當(dāng)自己面對(duì)紛繁的事情需要選擇時(shí),可能手足無措,不知道怎么取舍、怎么選擇,這時(shí)就需要看看自己的內(nèi)心,自己最在乎的是什么?自己最需要的是什么?然后...
面對(duì)孩子的成長(zhǎng),家長(zhǎng)需要跟隨孩子的成長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí),孩子從出生、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)以致成家,在不同的階段有不同的心里需求,家長(zhǎng)如果能及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)跟隨孩子成長(zhǎng),孩子的發(fā)展將減少彎...
約練感悟角色觀察員 周五我第二次約練,來訪者老師對(duì)自己的問題有很好的認(rèn)識(shí),就是需要傾訴一下,讓咨詢師陪著梳理梳理,其實(shí)她是知道怎么面對(duì)這個(gè)問題的。但是通過傾訴、梳理,她更清楚...
約練感悟角色咨詢師 讓來訪者情緒出得來。昨天和一位老師約練,來訪者老師情緒滿滿,在來訪者老師看來,各種問題牽絆著自己,自己的情緒被壓抑,所以來訪者老師有太多的表達(dá)需要,在約練...
SFBT之所以尊重當(dāng)事人界定生活中的問題是什么,鼓勵(lì)當(dāng)事人能夠?qū)W⒂跇?gòu)想更滿意的未來,或者厘清當(dāng)事人主觀評(píng)量目前努力的動(dòng)機(jī)與信心程度等,都是為了積極培養(yǎng)與助長(zhǎng)當(dāng)事人的“自我決...
約練感悟角色觀察員 包容心,昨天下午的約練那個(gè)咨詢師應(yīng)該是初學(xué)者,來訪者老師學(xué)習(xí)焦點(diǎn)已經(jīng)有兩年多了,我作為觀察員學(xué)習(xí)焦點(diǎn)也有一年多了,作為觀察員的我就能感受到咨詢師老師問句的...
約練感悟角色咨詢師 有時(shí)真的幫不到來訪者什么。昨天晚上的約練,來訪者老師很早就學(xué)習(xí)焦點(diǎn)了,她帶來的問題比較復(fù)雜,現(xiàn)在的狀況也比較特殊,在一次約練中,我很希望能夠幫到她一點(diǎn)點(diǎn),...
家長(zhǎng)過高期待,是用孩子的成績(jī)成就自己的面子?!巴映升垺⑼渗P“是天下父母的愿望,這也是可以理解的。作為父母,誰都希望自己的孩子成績(jī)優(yōu)秀,誰都渴望孩子成為自己的驕傲。于是,...
約練感悟角色咨詢師 有時(shí)真的幫不到來訪者什么。昨天下午一個(gè)約練,來訪者的目標(biāo)明確,但需要梳理的事情比較多,來訪者經(jīng)過一段時(shí)間的訴說,我想明確一下具體的小目標(biāo),但是來訪者還是堅(jiān)...
尊重與希望 ,SFBT是尊重與希望的結(jié)合。SFBT咨詢的目標(biāo)是由當(dāng)事人所決定的,咨詢師的任務(wù)是以尊重的、合作的、不平價(jià)的姿態(tài),在當(dāng)事人價(jià)值觀及其邏輯推論的參照架構(gòu)運(yùn)作內(nèi),針對(duì)...
約練感悟角色觀察員 咨詢師氣定神閑,穩(wěn)穩(wěn)的陪伴來訪者,話語舒緩而溫柔,讓來訪者感到溫暖、安全和被理解。來訪者能敞開自己,毫無拘束的敘述自己的故事,在被允許的環(huán)境中,梳理自己,...
約練感悟角色咨詢師 進(jìn)入來訪者的脈絡(luò)里,咨詢師要認(rèn)真的傾聽來訪者,同理到來訪者,在傾聽的過程中,適度的給予來訪者共情和贊美,看到來訪者的不易。讓來訪者盡量的敞開,咨詢師這時(shí)一...
社會(huì)建構(gòu)論認(rèn)為知識(shí)是“社會(huì)互動(dòng)”而來,即人們?cè)谏鐣?huì)關(guān)系中創(chuàng)造了意義。眾人所認(rèn)為的“事實(shí)”是人們?nèi)粘I钪信c人互動(dòng)的產(chǎn)物,且人類生活的本質(zhì)是“社會(huì)性的故事化生活”。而所謂“理解...
世界是什么,生活建構(gòu)主義認(rèn)為:當(dāng)事人描述自身故事的語言形態(tài)與用字,創(chuàng)造了當(dāng)事人經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)特意義;而每一個(gè)訴說故事的當(dāng)事人,會(huì)受到主流社會(huì)價(jià)值的影響,但仍有其對(duì)特定情境的主觀知覺...
世界是什么,生活建構(gòu)主義認(rèn)為:當(dāng)事人描述自身故事的語言形態(tài)與用字,創(chuàng)造了當(dāng)事人經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)特意義;而每一個(gè)訴說故事的當(dāng)事人,會(huì)受到主流社會(huì)價(jià)值的影響,但仍有其對(duì)特定情境的主觀知覺...
昨天中原焦點(diǎn)大講堂的第一講,關(guān)于家長(zhǎng)的成長(zhǎng),關(guān)于孩子的成長(zhǎng),及孩子的成長(zhǎng)需要規(guī)劃。各個(gè)年齡段的孩子的人生規(guī)劃,從兒童講到成年人的成長(zhǎng)規(guī)劃,跨度大,內(nèi)容多。同時(shí)融入傳統(tǒng)文化、良...