有這樣一個故事。一頭驢耕田回來,疲憊地喘著粗氣,向狗抱怨:“每天都這么多活兒,真的好累,不想干了?!惫仿犃宿D身對羊說:“驢說它太累了,怪主人給的活兒太多?!毖驅﹄u說:“驢說主...
《教學勇氣》第156—161頁寫的是,在教育改革遇到各種制度阻礙時,有的人失去了改革的信心,放棄了努力,由希望變?yōu)榻^望。但是有的人卻在阻力中找到了積極投入運動的力量之源,去憧...
《教學勇氣》第160—164也的標題是“不可分離的生活”,這部分以羅莎.帕克斯坐公交車時坐到為白人專設的前排座位并且不給白人讓座來爭取公民權利的事例,來說明過不分離生命的生活...
變革運動的第三階段是走向公眾,一方面有機會用自己的價值觀影響他人,另一方面是面臨挑戰(zhàn),被迫在其中檢驗和修正其價值。 變革運動的第四階段,也是最后階段,是再回到當初想跳離的機構...
今晚,同辦公室的一行人約著一起去過女神節(jié)。我和其他三個同事沒有延時課,于是一起先來到飯店打牌,沒想到其中一個小同事不會打牌,我們一邊教一邊打,等到其他同事到的時候,還都待在A...