靜夜，我把清風(fēng)醉酒，換一場(chǎng)大笑而歸
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：福建
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為了孩子，再學(xué)一門(mén)專(zhuān)業(yè)，做有智慧的星星家長(zhǎng)
我曾說(shuō)過(guò)我們教家長(zhǎng)和教孩子的目的是一樣的，都是為了將來(lái)不用教。孩子一天天長(zhǎng)大，問(wèn)題也一個(gè)一個(gè)浮現(xiàn)出來(lái)。但老師不會(huì)一直陪著孩子，孩子永遠(yuǎn)都是家長(zhǎng)自己的。所以家長(zhǎng)一定要把...
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廈門(mén)童童向上蔡麗麗老師來(lái)分析：泛化教學(xué)案例
問(wèn)題：男，6周歲，針對(duì)孩子日常中頻繁出現(xiàn)的個(gè)別行為，有專(zhuān)門(mén)在桌面上教學(xué)，教授孩子解決相應(yīng)問(wèn)題的方法。但在真實(shí)場(chǎng)景中，當(dāng)孩子脫離家長(zhǎng)輔助后，仍會(huì)出現(xiàn)不恰當(dāng)行為。例如，孩子與小朋...
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蔡麗麗老師：教孤獨(dú)癥兒童的家長(zhǎng)在生活中泛化二
我們現(xiàn)在的教是為了未來(lái)不用教，無(wú)論是我們老師教家長(zhǎng)還是教孩子。或者我們的家長(zhǎng)教自己的孩子。有些人會(huì)說(shuō)，孤獨(dú)癥兒童不是一直都要干預(yù)嗎，怎么會(huì)說(shuō)未來(lái)不用教？是的，他們可能一...
