希望有人當(dāng)你的燈塔,也愿你成為別人的燈塔,照亮前行的路。《燈塔男孩》是亞歷山大帕洛馬斯的作品,這是一個(gè)類似小王子的故事,同樣以孩童的視...
今年暑假我讀了一本書(shū)《哈佛女孩劉亦婷》,書(shū)的作者正是劉亦婷的媽媽,她向我們講述了自己是如何把女兒——一個(gè)普通的小女孩成功的培養(yǎng)成為一名哈...
新課標(biāo)中提出教師教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改革,讓教師由傳統(tǒng)的傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者,由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席...
傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,針對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)和考試的情況,教師整理出大部分學(xué)生容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和題目,把題目變形后印成頁(yè)子發(fā)給學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都去做這些題...
河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)在2015年寒假《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》中有這樣一段話:值得欣喜的是,學(xué)校連續(xù)四年參加了鄭州市教育局實(shí)施的“區(qū)域教育質(zhì)量健康體檢...
金秋十月,又是一年花開(kāi)時(shí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下,為推進(jìn)學(xué)?;凇敖虒W(xué)案”的“優(yōu)悅課堂”建設(shè),提高課堂“教”與“學(xué)”的針對(duì)性和有效性,切...
課堂教學(xué)是有計(jì)劃、有目的的教學(xué)活動(dòng),教師在教學(xué)之前要對(duì)課堂進(jìn)行精心預(yù)設(shè)。而實(shí)際的課堂是師生、生生不斷交往互動(dòng)的場(chǎng)所,是教師與學(xué)生個(gè)體或群體之間的...
《與其抱怨,不如改變》作者是劉德榮,河南人民出版社出版。這本書(shū)圍繞職場(chǎng)人士抱怨的主要方面,以精練的文字,結(jié)合經(jīng)典案例和哲理故事,指導(dǎo)職業(yè)人士改變...
重慶師大學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感受 通過(guò)五天的學(xué)習(xí)與交流,使我收益匪淺。特別是15日下午的專題講座――教學(xué)關(guān)系變革與高質(zhì)量學(xué)習(xí),來(lái)自重慶市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院...