01 趨勢(shì)分析：四大經(jīng)濟(jì)學(xué)效應(yīng)剖析商業(yè)的本質(zhì)，看清互聯(lián)網(wǎng)在商業(yè)中的作用 ? 告別低水平勤奮，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，一起踐行學(xué)習(xí)五環(huán)法? 一、學(xué)習(xí)了哪些新知？ 學(xué)習(xí)任何一個(gè)新的領(lǐng)...
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商業(yè)模式實(shí)戰(zhàn)營(yíng)第一課復(fù)盤
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怎么引導(dǎo)孩子思考？
孩子遇到事情時(shí)，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面問(wèn)孩子 “你遇到的問(wèn)題是什么？” “為什么會(huì)遇到這樣的問(wèn)題” “你打算怎么處理這件事”？ 這樣步步深入，引導(dǎo)孩子思考，探索事情的本質(zhì)，讓...
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《實(shí)踐論》—毛澤東
在中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)，曾經(jīng)有一部分教條主義的同志長(zhǎng)期拒絕中國(guó)革命的經(jīng)驗(yàn)，否認(rèn)“馬克思主義不是教條而是行動(dòng)的指南”這個(gè)真理，而只生吞活剝馬克思主義書籍中的只言片語(yǔ)，去嚇唬人們。還有另...
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成功的路上并不擁擠，因?yàn)閳?jiān)持的人不多告訴大家一件扎心的事情，并不是只要“堅(jiān)持”就能勝利，堅(jiān)持分有效努力和無(wú)效努力 如果把一件事情機(jī)械做很多遍就是無(wú)效努力的堅(jiān)持。 堅(jiān)持背后的動(dòng)因： 二八定律：影響世界的十三大管理...
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獨(dú)立思考有什么用？
最基本的一點(diǎn)就是能讓你區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)。我可以不同意你，因?yàn)槿说母惺懿煌抑С帜?，因?yàn)槲抑牢覀兊闹R(shí)結(jié)構(gòu)、所處的信息環(huán)境和決策模型不同。只有獨(dú)立思考，分得清事實(shí)和觀點(diǎn)，才...
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一直在成長(zhǎng)，從不被定義
【教練日精進(jìn)】 謝謝豆米老師中國(guó)青年不被定義，n曲線老師的中國(guó)青年強(qiáng)國(guó)有我 今天我分享的是“一直在成長(zhǎng)，從不被定義” 今日精進(jìn)內(nèi)容：請(qǐng)分享一個(gè)別人對(duì)你的定義，并回答：你是仍然...
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不自我設(shè)限，一切皆有可能
改變現(xiàn)狀、不自我設(shè)限的學(xué)習(xí)思維，遇見(jiàn)困難時(shí)，首先想到的是“機(jī)會(huì)”，是面對(duì)，我能整合什么資源，限制怎么解決，先干了再說(shuō)。 沒(méi)人可以請(qǐng)，沒(méi)錢可以借，不懂可以外包，限制可以規(guī)避，敵...
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短視頻資料積累
1.生如螻蟻，當(dāng)有鴻鵠之志 命如紙薄，應(yīng)有不屈之心 大丈夫生居天地間，豈能郁郁久居人下 當(dāng)以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，乾坤未定，你我皆是黑馬 2.你永遠(yuǎn)賺不到你認(rèn)識(shí)范圍之外的錢，除非...
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你的孩子能做什么，不能做什么
運(yùn)用“資源、應(yīng)用流程和行為價(jià)值取向”模型去評(píng)估做什么培養(yǎng)孩子的某些能力。 資源是什么？資源是孩子的知識(shí)、天分、人際關(guān)系自己過(guò)去學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)其實(shí)就能體現(xiàn)出他過(guò)去的時(shí)間和經(jīng)歷...