一、老師，讓我們聽聽孩子怎么說，可好？現(xiàn)實教育中，學生犯錯，我們一般是進行說教或訓斥或請家長。但是總感收效甚微，學生承認錯誤很快，再犯錯誤也很快。 時常，我...
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讀蘇霍姆林斯基教育學之共讀有感——蔡揮輝
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世界安靜了，我心卻亂了原來，我一直追求的舒適與安逸狀態(tài)卻不存在。 在我流著淚接受這事實時，發(fā)現(xiàn)這并不關(guān)乎你擁有多少，而是源于還有很多卻不屬于你。 看來并非這個世界讓你難受了，而...
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統(tǒng)籌與優(yōu)化（4）_徐長青1.介紹華羅庚的兩步思路方法 2.走進生活事例 生：最多只能放兩張餅，（理解題意） 師：要想把兩張餅烙熟，可能需要幾分鐘？ 一面3分鐘，一共4面，需要12分鐘！對么？ 一名學...
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孤單發(fā)現(xiàn)長大是件孤獨的事孤單從小被父母保護的太好，因此，孤單是一個不夠勇敢的人。尤其是在赤裸的被拋向這個社會時，她的恐懼逼近死亡。 她害怕獨自去面對這個大千世界。她習慣了在他人的保護和照顧下生存，想...
