發(fā)簡信
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【課前準備】 1、生字詞卡片。 2、錄音機及本課的朗讀磁帶。 【教學過程】 第一課時 一、議論課題，激發(fā)興趣 同學們看過或聽說過各種樹，可是你們...
教學設計 [設計理念] 突出體驗教學，注重引導學生在讀中進行體驗，在角色轉換中進行“移情體驗”，在體驗中感悟；運用多種有效策略引導學生深入文本，...
《給予樹》所在單元的專題是“愛的奉獻”。教師可以以“愛”為線索，抓住“愛”字來進行教學。 第一、課文的時間背景是圣誕節(jié)前夕，這是人們最快樂的日子...
（課前游戲。） 師：同學們喜歡做游戲嗎？猜猜這是什么節(jié)日？ （出示相應節(jié)日的圖片。） 生：…… 師：喜歡過節(jié)嗎？ 生：喜歡！ 師：為什么？ 生：...
【背景】 《給予樹》講述的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢，買了一個洋娃娃送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。課文敘述角度...
〖對語文課堂教學有效性的幾點思考·要讓學生充分閱讀文本〗 時下，課程改革在課堂教學層面所遭遇到的最大的挑戰(zhàn)就是無效和低效問題，課堂教學就整體而言...
【教學目標】 １、學習本課生字，會認１０個，會寫１２個；理解“沉默不語”等詞語的意思。 ２、學習聯系上下文理解重點詞句的方法，并能運用此法理解課...
【教材分析】 人教版三年級上冊第八單元的四篇課文寫的都是發(fā)生在兒童之間的故事，都體現了“美的情感，愛的奉獻”這一專題，都是從兒童的經驗世界出發(fā)，...
【多音字】 給：jǐ（病癥） gěi（癥結） 【同音字】 仁（仁義）──人（人民） 予（給予）──語（語言）──與（與眾不同） 圣（圣人）──勝...