結束第一天“五維教練領導力”的課程，為避免大腦“遺忘曲線”的作用，迫不及待的坐到電腦前進行復盤，同時聽到有的伙伴說今天的課程有些散，我結合埃里克森的教練體系，試圖將相關內容串...
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教練為什么有用？—《五維教練領導力》1 -
【博贊第五期】英國東尼博贊思維導圖管理師張寧第六幅自定義作品TMC官員職責【繪制目的】完成作業(yè)，重新繪制以前的一幅思維導圖，梳理官員職責 【亮點】布局合理，中心圖有趣，線條較之前也有進步 解說： 1. 中心圖，開會的場景，表達官員的概念 2. 分支...
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[博圖第五期]英國博贊思維導圖管理師葛葉青第三幅[5w2h][主題]規(guī)定 5w2h [繪制目的]經營者的財務思維 課程開發(fā) [亮點]完成作業(yè) [解說] 1.中心圖:經營者畫像結合課程標題 2.第一分支:what，說明課程類型，特點及五...
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英國博贊思維導圖管理師李海玲第三篇《5W2H》
【主題】兒童思維導圖課程項目計劃書 【繪制目的】因為正在和朋友籌劃開思維導圖兒童班，有很多細節(jié)需要規(guī)劃。首先要有一個大的框架，這時候，思維導圖結合5W2H無疑是個很實用的工具...
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英國博贊思維導圖管理師李海玲第四篇《思維導圖認證班感受》
【主題】思維導圖認證班后的整體感受 【繪制目的】11月24~25日的思維導圖課程讓我印象深刻，雖然也經常外出學習，可是這樣的佛系課堂確實很少見。很感謝劉麗瓊老師帶來的淡雅清新...
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【博圖第五期】英國博贊思維導圖管理師Eva第二幅《5W1H》【主題】自選--《5W1H》 【繪制目的】用5W1H模型闡述KA賦能學院設計思路～ 【亮點】此次畫的導圖類型是圖文型，使用圖文讓整張圖看起來更加清晰和有趣，充滿魔力～ 【解說...
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【博贊第五期】英國博贊思維導圖第五期管理師張云鴻第三幅5w 2h
解說： 中心圖：畫圣誕老人和圣誕樹為主題 繪制目的：我們機構圣誕節(jié)活動策劃 第一個分支：when 說明圣誕節(jié)的時間 第二個分支：who 說明參與的人群有哪些 第三個分支：wh...
