發(fā)簡信
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在傳統(tǒng)教育過程中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)繼承性人才，過于重視知識的傳授與知識的儲存。試想：如果學(xué)生不會搜集、整理信息，如果學(xué)生不拋棄過時的東西，如果學(xué)...
要開發(fā)自身潛能，就必須先分析認(rèn)識自我的潛能，挖掘自身的優(yōu)點，尋找自身的缺點，并能夠及時改進(jìn)。有許多學(xué)生，明知自身的缺點在哪，就是不愿意改變自己；...
家庭教育往往重視孩子智力的投資和開發(fā)，很多家長把智商看作是孩子成才的唯一條件，這是錯誤的，學(xué)生的情商對他們的生活和學(xué)習(xí)影響極大。我們教師特別是班...
艾里奧特認(rèn)為理想的教師行為是：創(chuàng)造一種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、公平地對待每一個學(xué)生、綜合利用多種技術(shù)、有效運用語言、坦誠地對待學(xué)生、謹(jǐn)慎使用表揚、是優(yōu)秀...
師生之間你不限制我，我不控制你，你尊重我，我信任你，這樣教和學(xué)才能緊密地結(jié)合成一個整體，學(xué)生才能積極主動地觀察、思考，學(xué)生敢想、敢問，創(chuàng)造的欲望...
美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！本褪钦f習(xí)慣是可以決定一個人命...
聯(lián)合國教科文組織對中小學(xué)教育曾提出六會：“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會思考、學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會審美”；新課改改革目標(biāo)也提出“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓...
科學(xué)研究表明：對于絕大多數(shù)人來說，人腦的潛能只發(fā)揮了不到10％,而90％以上的潛能被浪費掉了。如何開發(fā)這一部分潛能呢？1、學(xué)會自我分析 2、學(xué)...
忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會超越自身的束縛，釋放出最大的能量。如果你在某一方面能達(dá)到忘我的境界，你就已經(jīng)成功了，至少已經(jīng)離...