發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：云南
如果時(shí)間可以倒流，我想回到小學(xué)三年級(jí)，我會(huì)在對(duì)上課發(fā)呆的我說(shuō)：嘿，你不要腦補(bǔ)和神游了，快好好上課，多年之后你發(fā)呆的機(jī)會(huì)多到你不安好嗎。 如果時(shí)間...
六一開始了我的寫作之路，在我看來(lái)似乎是一種冥冥之中的安排讓我有了這么美好的開始。我是誰(shuí)？好富有哲學(xué)的一個(gè)問句?？匆娝腋杏X自己掉進(jìn)了深海之中。我...
F304-媛媛-第四次打卡 一、異化溝通方式 唐僧：忽視了悟空和觀音在對(duì)峙的狀態(tài)，一再用自己的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量悟空的行為，忽視他的感受，強(qiáng)人所難的...
F30-媛媛-第三次打卡 觀察：至尊寶夸張的身體語(yǔ)言，從猙獰的面部表情到淚流滿面。紫霞仙子從憤怒的用劍指向至尊寶的脖子到手中劍落下。 感受：至尊...
F30 媛媛 第二次作業(yè) 開往深圳的高鐵上聽完了第二節(jié)課。非暴力溝通第二次跟著學(xué)習(xí)。第一次跟讀，書讀了一半，發(fā)現(xiàn)自己在情緒感受上卡殼了，再給自己...
非暴力溝通第三期，希望通過這次的學(xué)習(xí)能真正的學(xué)會(huì)良好溝通，而不是委屈求全或者單刀直入。能夠圓滑的表達(dá)自己的需求和觀點(diǎn)。 比喻水果是：蘋果