許多年過(guò)去了,我們還在,還能夠聽(tīng)懂彼此的話,相信白發(fā)三千丈時(shí),我們依然能夠懂得彼此。你們會(huì)依然欣賞我隨心所欲的課堂,因?yàn)檎n堂里將依然會(huì)有我犀利的深度解讀。 但是,人不只是一個(gè)...
我兒子經(jīng)常問(wèn)爺爺去那里了,爺爺為什么要在醫(yī)院,皮膚下面是什么,牛的骨頭是什么樣的?……我因此經(jīng)常和他上網(wǎng)查資料,有時(shí)也不得要領(lǐng)。
兒童哲學(xué)家孩子向萬(wàn)物發(fā)問(wèn),并渴望著世界回答。 從“大學(xué)”的高度看過(guò)去,孩子的問(wèn)題可以分為兩類:生活的,和性命的;見(jiàn)聞的,和遐想的;可以由科學(xué)回答的,和需要哲學(xué)嘗試回答的;形而下的,和形...
(整理文檔,發(fā)現(xiàn)這篇文章。當(dāng)初應(yīng)謨禎之邀為網(wǎng)師開(kāi)學(xué)典禮而寫,重讀,有小感慨。) 沒(méi)有教育局或?qū)W校的強(qiáng)制命令,大家仍然自覺(jué)自愿地匯聚在這個(gè)被稱為“南明網(wǎng)師”的虛擬的空間里,這本...