在學(xué)習(xí)的過程中,創(chuàng)新是來自于你擁有了足夠的基礎(chǔ)知識之后。
正如我們解答一道數(shù)學(xué)題,我們不是面對問題發(fā)愣,而是去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,看教科書的案例,臨摹他,思考這個解答的過程,舉一反三,最終才是在原有解答方式的基礎(chǔ)上,我們?nèi)?chuàng)新題目新的解法。
而這個過程中,臨摹的練習(xí)是至關(guān)重要的——不斷的看優(yōu)秀的解決方案,進(jìn)行一定強(qiáng)度的主題練習(xí),在不看答案的情況下自己推演出來,將原理爛熟于胸,最終在反復(fù)臨摹之后,有了地基,我們才能創(chuàng)新。
不僅解答一道高數(shù)題是這樣,在產(chǎn)品的成長道路上也是如此,反復(fù)臨摹學(xué)習(xí)優(yōu)秀產(chǎn)品的經(jīng)驗,吸收為己用,最終在解決自身遇到問題的時候,能在原有優(yōu)秀產(chǎn)品的解決方案上進(jìn)行創(chuàng)新,提出適應(yīng)自身的產(chǎn)品的解決方案,這樣的成長路徑,相信是有效的。
即使在沒有創(chuàng)新的情況下,優(yōu)秀產(chǎn)品的做法也能給到我們教科書般最基本的解答,至少,它提供了一種解法。
臨摹產(chǎn)品,不在一無所知的情況下創(chuàng)新,對優(yōu)秀產(chǎn)品進(jìn)行細(xì)致的解刨,學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)邏輯,前端交互的做法,愿能在產(chǎn)品成長道路上,一步一個腳印,打下扎實的基礎(chǔ)。