讀完此文，我腦海里就閃出一個詞——“相見恨晚”?！霸鯓訉W習別的教師的經(jīng)驗”看似是一個非常普通的問題，但文中的答案卻是“出乎意料”。我們總以為可以向身邊的優(yōu)秀老師或者是教...
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學無定法，貴在得法——《怎樣學習別的教師的經(jīng)驗》讀后感
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喚醒學生的尊嚴美——《怎樣把思想同自尊感融為一體》讀后感
“看看別人都會，你怎么就不會呢？”“你就不能在平時多付出一點，多拿出一點兒時間去學習嗎？”……當路過某間教室的時候，我們聽到類似的提醒也是非常平常的一件事情。其實我們當...
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培養(yǎng)觀察習慣，獲得學習助力——《教給學生觀察》讀后感
《教給學生觀察》，咋一看到這個題目的時候，我的想法很簡單，就是應(yīng)該教會學生如何去觀察，通過觀察可以讓學生學得更好，寫作更出彩。但是，再讀后，我發(fā)現(xiàn)遠不止如此，更多的是在...
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《我之學校觀》讀后感
“我之學校觀”，當看到這個題目的時候，應(yīng)該和許多老師的想法一樣，如果是一名校長談起學校觀，理論性可能更強，也更深刻一些。對這篇文章，我讀了不止兩遍，但最終還是只能從教...
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充實自己，豐富學生——《關(guān)于獲取知識》讀后感
知識既是目的，又是手段。但是，不論是目的的達成還是手段的實現(xiàn)，前提都必須是要獲取知識。那么，如何才能獲取知識呢？通篇文章讀了之后，我發(fā)現(xiàn)有一個詞引起了我的深深思考，那...
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讓每一個孩子都綻放獨有的光彩——《請記?。簺]有也不可能有抽象的學生》讀后感
學生是教育永恒的主題。教好學生是做好教育的保障，也是我們所有教師為之努力，“挖苦心思”的目標。 如何教好學生在今天仍然是我們老師非常頭痛的一個話題，但是蘇霍姆...
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讀書，給我們精彩，還我們時間——《教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時》讀后感
一晝夜只有24小時，這是我們所有人都知道的常識，對于所有人來說也都是最公平的24小時。教師的時間從哪里來？這是一個對特定人群，即我們所有教師提出來的一個問題。那為什...
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做好小學教育的鏈接——《把基礎(chǔ)知識保持在學生的記憶里》讀后感
“他們在建房子，而地基卻在瓦解。”這是文章第一段里面的一句話，既通俗易懂又富含哲理。把我們的小學教學工作比作漂亮樓房的“地基”，再恰當不過，大家對此非常熟悉又深刻明白...
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做一名有語言魅力的教師——《知識既是目的又是手段》讀后感
在讀經(jīng)典之作《給教師的建議》之《知識是既是目的又是手段》時，我感覺腦海里面又有了新的疑問，或者說是有了更深刻的感觸。比如第一段“我堅信，學生在學習上遇到困難的一個原因...