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《渴望生活》第5-8章 1. 偉大的藝術(shù)家來(lái)自痛苦的褒獎(jiǎng)。就像韋森布呂赫對(duì)梵高所說的那樣“沒有經(jīng)歷過不幸的人，無(wú)畫可畫，凡·高。幸福只適合母牛和...
《渴望生活》第二次分享 （由于所看的電子書沒有明確的一卷二卷三卷的劃分，我就只能按自己看的部分來(lái)分享了） 1. 專注、熱忱與執(zhí)著。這些品質(zhì)貫穿了...
《渴望生活》第1-2卷 1. 心中有愛。梵高無(wú)疑是一個(gè)心中充滿愛的人，他對(duì)烏蘇拉的感情雖說是笨拙的一廂情愿，但他表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)愛的執(zhí)著以及為愛所做...
Day 2 讀《人間值得》 1. 工作就是工作，是種謀生手段而已，不必去追尋工作的意義，甚至給其披上各種“高大上”的外衣。我作為一名普通的教師，...
讀《讓天賦自由》 1. 書中開篇的吉莉安?琳恩的故事特別打動(dòng)我，我兒子像吉莉安一樣，在學(xué)校各種折騰疑似“多動(dòng)癥”，甚至為此接受專門的“注意力”訓(xùn)...
期末的工作終于在連續(xù)兩天持續(xù)不間斷的與20位家長(zhǎng)的面談中結(jié)束了。然后終于可以安心地把這本《正面管教》未讀完的部分讀完了。真的特別慚愧，自...
邏輯后果的四個(gè)R 1. 相關(guān)（Related） 2. 尊重（Respectful） 3. 合理（Reasonable） 4. 預(yù)...
孩子不做作業(yè)是為了獲取關(guān)注還是自暴自棄，二者的區(qū)別在于，前者其實(shí)知道怎么做作業(yè)，她不過是想指使你圍著她轉(zhuǎn)，因?yàn)樗e(cuò)誤地認(rèn)為除非你關(guān)注著她，否則她...
這一章我感覺對(duì)我特別有指導(dǎo)意義，尤其是對(duì)照錯(cuò)誤目的表，我發(fā)現(xiàn)陽(yáng)陽(yáng)就是明顯的“尋求過度關(guān)注”和“報(bào)復(fù)”這兩種?！爱?dāng)你認(rèn)識(shí)到你的孩子或?qū)W生的...