“人不只是在時(shí)間里，他更會(huì)生成時(shí)間?！焙５赂駹柕倪@句話很有意蘊(yùn)。 在期末忙亂中，溫州道爾頓小學(xué)“故事家”工作坊小伙伴竟然群策群力、相互協(xié)作，編印出《小學(xué)大道：在敘事中看見道爾...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：浙江
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故事家時(shí)間：“作業(yè)”變“作品”
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帶著石頭走進(jìn)20202019歲末，我獲贈(zèng)一塊石頭。帶著這塊石頭，我走進(jìn)了2020新年。 一 想象力是這個(gè)時(shí)代最為缺乏的。沒有想象力，兒童枉為兒童。然者，成人世界同樣需要想象力，以抵抗媚俗、荒誕和...
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故事家：教師修煉之路的一種美好愿景日前，溫州道爾頓小學(xué)成立“故事家”工作坊，20余位中青年教師自主申報(bào)成為教育敘事寫作的研究者。他們以“只有做得精彩，才能寫得精彩”作為核心理念，倡導(dǎo)將“行動(dòng)、反思和書寫”作為...
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鞋都一?。洪_啟千里行發(fā)現(xiàn)學(xué)校之旅，這是我所喜歡的。因?yàn)樽哌M(jìn)教育現(xiàn)場(chǎng)，用眼睛觀察學(xué)校文化，用耳朵聆聽?zhēng)熒适?，用心靈感受人文精神，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中或令人欣喜的教育亮點(diǎn)，或令人警醒的教育痛點(diǎn)，由此，麻木...
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碎思01|回望過去，才能創(chuàng)造未來
花了整整半個(gè)月，方讀畢傅先生《新學(xué)記》。雖然，在2017跨年的美好假期時(shí)光中，曾現(xiàn)場(chǎng)聆聽先生三天之精彩講演，但手捧這本28萬余字的著作，獲得的是更為豐厚的信息。 從十幾萬字的...
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【喃喃自語20180709亥時(shí)】
晨山的研修還在繼續(xù)深入，在另外幾個(gè)地方，南明教育的戰(zhàn)友們，都在艱苦卓絕、一往無前地開拓著、奮斗著。 原衛(wèi)華改革加斯頓是不容易的，江子兄即使帶著一大批部下，要開辟一所高端新學(xué)校...
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【喃喃自語20180705子時(shí)】聽雨雨。 聽雨。 南明教育的理想，就此托付給了老魏、江子和占奇諸兄，全人之美課程的天命，依然不敢放下——它永遠(yuǎn)不是我獨(dú)創(chuàng)更不是我獨(dú)占，但屬于我的使命和責(zé)任，畢竟遠(yuǎn)未完成，還得擔(dān)當(dāng)...
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干國祥暫停外出講學(xué)的個(gè)人公告
自即日起，閉關(guān)研制全人之美課程3.0諸項(xiàng)目，暫停外出講學(xué)講課兩年。除非好兄弟救急如命，或者會(huì)議能以極大的學(xué)習(xí)誘惑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我之奉獻(xiàn)(也就是我用參加講學(xué)，換一張極其珍貴的入場(chǎng)券...
