1.教師變，課堂才會(huì)變；課堂變，孩子才會(huì)變。 2.課比天大 3.課改不能推動(dòng)的三個(gè)原因： 慣性——經(jīng)驗(yàn)主義在作怪（不愿改），惰性——畏難情緒彌漫；任性——系統(tǒng)思維缺失（不會(huì)改...
發(fā)簡(jiǎn)信
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41金句|那些“學(xué)為中心”的金句，必將點(diǎn)亮您的課堂
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40研學(xué)｜為學(xué)、學(xué)準(zhǔn)、學(xué)深
涼水井一案三單學(xué)習(xí)體會(huì) 壹|優(yōu)點(diǎn)：基于學(xué)為了學(xué)服務(wù)學(xué) 1.學(xué)習(xí)的行軍圖——通過學(xué)、問、思、辨、行的教學(xué)步驟，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，一步步逐層深入，探究并達(dá)成單元目標(biāo)和本課的...
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39遐思|誰是你的一生一世
我今天要寫的是一個(gè)可憐的鄉(xiāng)村婦女，她今年76歲，二年前因?yàn)樯仙礁苫钏ち送?，至今依然帶著鋼板，她蹣跚朝我走來的樣子，讓我心疼?她不知自己是哪里的孩子，被養(yǎng)父帶到了河南，五十多...
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38研教｜學(xué)困生就上臺(tái)敲大鼓吧
課堂不是教師獨(dú)奏 曾經(jīng)我是主講派，課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，秀口才秀知識(shí)秀能力，學(xué)生聽得很過癮，但是學(xué)生收獲有多少？除了對(duì)老師的敬慕和隔天會(huì)忘之外沒有太多。教師要忍住，當(dāng)個(gè)懶...
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37研課|臺(tái)階漸高，境況依然
壹 父親是個(gè)大高個(gè)子的男人，人到中年，他執(zhí)拗地要建臺(tái)階，因?yàn)槲壹业呐_(tái)階太低了，臺(tái)階關(guān)乎門面，關(guān)乎尊嚴(yán)，關(guān)乎一個(gè)家族的臉面，每當(dāng)他坐在桃樹下看著別人柳樹下高高...
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36研課|翠竹青青，常青向上
那段激情燃燒的歲月早已過去，它所蘊(yùn)含的精神依然青青，在革命時(shí)代，在建設(shè)時(shí)代，它青翠不改，在如今的年代，再讀《井崗翠竹》依然為之動(dòng)容。 天下竹子數(shù)不清，井岡山的竹子頭一名。 為...
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34研教｜“學(xué)為中心”和“教為中心“”的區(qū)別
在課堂理念上，教為中心忽視學(xué)生的主體地位，以教師為中心，以授課的內(nèi)容為中心，以知識(shí)為中心，以教授為中心；學(xué)為中心的課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)為中心，以參與思辨為中心。前者注重是...
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33研課|我的眼里只有你
人是世間最偉大的精靈，生于天地間，她竟然沒有名字，她的名字就是前任女仆的名字，大家叫習(xí)慣了，就這樣順著叫下去，她長(zhǎng)得黃、矮、胖，從古至今，人們都是看臉的，沒有顏值的女仆自來卑...
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32研教｜沒錯(cuò)，你的課堂就這樣
場(chǎng)景一：某節(jié)課上，老師只要一提問，就會(huì)小手林立，孩子們都爭(zhēng)著要發(fā)言。老師見到這情形，心里特別高興，覺得自己班上的孩子發(fā)言真積極。評(píng)課時(shí)，聽課的老師也給予了積極的評(píng)價(jià)：這個(gè)班級(jí)...
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31研教|春天，催開一朵花需要多久？
今天早上沒有早讀，我可以晚點(diǎn)到校，早上五點(diǎn)半醒來，瀏覽了一些文章，六點(diǎn)起來，洗漱完后跑步二十分鐘，做點(diǎn)吃的，騎上我的小自行車，穿行在春天的早上，春天來得太突然了，前幾天還能穿...
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30研學(xué)|閱讀就是沙里淘金的過程
閱讀是學(xué)生最發(fā)愁的問題，得分率最低，記敘文一般有這幾個(gè)問題： 1.主題情感類2句子賞析類3段落作用題4標(biāo)題含義題5人物形象類6信息篩選題7線索分析題8表現(xiàn)手法題9開放探究題1...
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29研學(xué)|“差生”是這樣煉成的
這學(xué)期我報(bào)了古典舞和瑜伽課程，瑜伽是上學(xué)期續(xù)課，感覺還是能輕松駕馭，但是古典舞學(xué)起來就感到很費(fèi)勁，下午六點(diǎn)上課，大家都是5:50到，等我下班到了換好衣服已經(jīng)是6:30，看著大...
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28研學(xué)|往春天走，要燦爛
壹|差距過大，就“兵教兵”吧 早讀聽寫35個(gè)生字，有的學(xué)生錯(cuò)的不過10個(gè)，有的對(duì)的不過十個(gè)，即使在黑板上糾正了錯(cuò)字，還有很多學(xué)生寫不對(duì)，而且錯(cuò)的很離譜，離譜到小學(xué)三年級(jí)的...
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27研學(xué)|過猶不及與恰到好處
報(bào)了一個(gè)課程，滿心期待，開課前老師給了學(xué)習(xí)資料包，要求閱讀完成預(yù)習(xí)作業(yè)，寫了近三千字的預(yù)習(xí)作業(yè)，開課前一天又告訴有共學(xué)作業(yè)，匆匆忙忙又完成了共學(xué)作業(yè)，好不容易期待的授課時(shí)間開...
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26研教｜“學(xué)為中心”該咋辦
這個(gè)隱喻極好，給我很大啟發(fā)：我們想告訴學(xué)生的，和學(xué)生理解到的一樣嗎？很多時(shí)候是不一樣的，很多時(shí)候估計(jì)是雞同鴨講，很多時(shí)候也許會(huì)南轅北轍，許多時(shí)候更是刻舟求劍。 要讓學(xué)生真正的...
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25遐思|深耕一片土壤，收獲一路芳香
近些年，做了以下7個(gè)省級(jí)課題：《初中大概念課堂教學(xué)的研究實(shí)踐》、《初中情境化主問題教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)踐研究》、《初中語文單元整合分課型教學(xué)策略研究》、《導(dǎo)師制德育模式下中學(xué)生...