今天臨摹選圖，恰好遇到這一幅《臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)》，便毫不猶豫地動筆畫起來。 畫完最后一條小魚，我端詳著畫中人和畫中魚，既看到小魚的自在，也感受到了人的無奈。 人緣何無奈...
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與其羨慕，不如持續(xù)行動 -
15號浦仕慶《帕夫雷什中學(xué)》第10篇讀后感
《才能、愛好和志向的培養(yǎng)和發(fā)展》讀后感 蘇霍姆林斯基的文章沒有想象中的難讀，很接地氣，先教給我們出現(xiàn)問題應(yīng)對的方法，然后作者用精彩案例詳細(xì)告訴我們該怎樣做。但是讀...
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15號浦仕慶《帕夫雷什中學(xué)》第9篇讀后感
《知識的掌握過程與智力發(fā)展》讀后感 當(dāng)許多教師聚集在辦公室里時(shí)，總會談?wù)撨@樣的話題，本來以為低年級時(shí)基礎(chǔ)打得好，就可以順理成章過度到高年級成績也不會差，可事與愿違，...
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15號浦仕慶《帕夫雷什中學(xué)》第8篇讀后感
《公民基礎(chǔ)——道德教育的基本環(huán)節(jié)》讀后感 在我國制定的教育方針中，德育排在首位。在很多老師關(guān)于德育的講座中，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題:現(xiàn)代人最缺的是什么？人們總會說缺德。是的，...
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15號浦仕慶《帕夫雷什中學(xué)》第7篇讀后感
重溫兒時(shí)記憶 ——《對學(xué)生的生活環(huán)境、勞動和作息制度的衛(wèi)生保健要求》讀后感 曾一度以為，從那個(gè)艱苦年代走過的我，兒時(shí)的生活都是苦難...
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15號浦仕慶《帕夫雷什中學(xué)》第6篇讀后感
《學(xué)生的健康與精神生活》讀后感 我國的大教育家陶行知老先生說:“適當(dāng)?shù)男菹?，是健身的主要秘訣之一，萬不可忽略?！碧绽蠌纳磉叺氖吕?dāng)中深切的感受到有個(gè)健康的體...
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15號浦仕《帕夫雷什中學(xué)》第5篇讀后感
《課堂教學(xué)和課外活動的環(huán)境》讀后感 讀完蘇霍姆林斯基的這篇文章之后，讓我眼前一亮。原以為只要設(shè)備齊全，學(xué)校的種功能室和活動室齊全，熊彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足就可以了，想不到課...
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15號浦仕慶《帕夫雷什中學(xué)》第4篇讀后感
《集體研究“思維與情感的統(tǒng)一”問題》讀后感 曾以為作者蘇霍姆林斯基是高高在上的資深教育家，我們奮斗在邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師可望而不可及，他的作品對我們可能不會有幫助，只對...
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15號浦仕慶《帕夫雷什中學(xué)》第3篇讀后感
《我們的教師和教育者》讀后感 “一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心...
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15號浦仕慶《帕夫雷什中學(xué)》第2篇讀后感
《深思如何領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校》讀后感 蘇霍姆林斯基的作品讀后總是能給我們很多啟示。給人留下深刻的感受。讀完作者本篇文章，我想到了我的童年時(shí)代，每天上學(xué)我們用一些純天然的東...
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15號浦仕慶《帕夫雷什中學(xué)》的《前言》部分第1篇讀后感
本世紀(jì)最偉大的事件之一就是俄國十月革命的勝利和蘇聯(lián)的建立。有的人可能說，蘇聯(lián)已經(jīng)解體了，社會主義已經(jīng)失敗了。但是，蘇聯(lián)畢竟存在了70多年。正是由于蘇聯(lián)的存在，才擊退了...
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15號浦仕慶《教育中的心理效應(yīng)》第61至66篇讀后感
摘抄: 《是皮匠還是和尚？》——社會助長和社會干擾。群體對個(gè)體是助長作用還是干擾作用，還要看個(gè)體是否喜歡群體工作，如果他喜歡獨(dú)自工作而不喜歡群體作，那只會有干擾作用而不會...
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15號浦仕慶《教育中的心理效應(yīng)》第56篇至60篇讀后感
《最后的通牒是不是拖沓者的核心》——最后通牒效應(yīng)。通牒效應(yīng)在日常生活中最為常見。經(jīng)常有家長告訴我，老師，孩子總是先把玩放在第一位，提醒也不起作業(yè)用，總是要等到星期天晚上...
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15號浦仕慶《教育中的心理效應(yīng)》第49至54篇讀后感
《哪里有壓迫，哪里就有反抗》——羅密歐與朱麗葉效應(yīng)。在莎士比亞的名劇《羅密歐與朱麗葉》中，講述了羅密歐與朱麗葉凄美的愛情故事。在現(xiàn)實(shí)生活中，也常常見到這種現(xiàn)象，父母的干...
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15號浦仕慶《教育中的心理效應(yīng)》43篇至48篇讀后感
《壯志未酬身先死，長俠英雄淚滿襟》這篇所說的齊氏效應(yīng)，就是指完成工作任務(wù)后，人們往往認(rèn)為此事已了結(jié)，可以告一段落，因此不再具有強(qiáng)烈的記憶動機(jī)。而當(dāng)人訓(xùn)處在感到困惑的情境...
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15號浦仕慶《教育中的心理效應(yīng)》37篇至42篇讀后感
“禁果格外甜”，《抽刀斷水水更流》中的禁果效應(yīng)也就是人們常說的逆反向心理現(xiàn)象。青少年處在特殊的發(fā)育期，好奇心強(qiáng)，逆反心理重，常會出現(xiàn)禁果效應(yīng)。禁果效應(yīng)啟發(fā)我們，不要把不...
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15號浦仕慶《教育中的心理效應(yīng)》30至36篇讀后感
《山里的水真甜》是告訴我們安慰劑效應(yīng)在很多領(lǐng)域都會產(chǎn)生巨大的作用。所謂安慰劑效應(yīng)，是指在治療中向病人提供安慰劑或者由于對治療的期望而造成的癥狀減輕或病情好轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。特...
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15號浦仕慶《教育中的心理效》25至30篇讀后感
《不足的完美》里說的是仰八腳效應(yīng)。即因?yàn)榇笸昝赖娜烁吒咴谏希y頭接近，或者會使自已相形見絀，而犯有一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤的人和自己比較接近，也比較具有親和力。仰八腳效應(yīng)在我們的教育教學(xué)...