學(xué)霸往往并非一個(gè)班級(jí)里看起來(lái)最努力的人,看似最努力的往往是中等生。兩者差別在于學(xué)習(xí)方法。 許多中等生學(xué)生表面刻苦,腦子卻動(dòng)得不夠,看似抓緊時(shí)間坐...
早年在余秋雨老師的一篇散文中讀到一句“我一邊往回走一邊回憶剛才閱報(bào)欄上讀過(guò)的文章”,當(dāng)時(shí)頗受啟發(fā):難怪他能記住那么多東西?,F(xiàn)在看來(lái),這就是輸出式...
美國(guó)緬因州國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),研究學(xué)習(xí)者采用不同的學(xué)習(xí)方法,兩周后還能記住多少學(xué)習(xí)內(nèi)容,由此實(shí)驗(yàn)而形成了著名的“學(xué)習(xí)金字塔”(圖 1-...
輸出式學(xué)習(xí) 輸出式學(xué)習(xí),顧名思義,即通過(guò)對(duì)外輸出的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。有別于我們通常以為的學(xué)習(xí)即是將知識(shí)輸入大腦,該方法以輸出為主軸。學(xué)習(xí)這一行為的...
得到 App 留言板 “研究表明,哪怕每次只輸入一個(gè)符號(hào),也能大幅提高學(xué)習(xí)效果?!?在得到 App 上的課程中,當(dāng)你試圖對(duì)文字畫(huà)線做標(biāo)記時(shí),便會(huì)...
輸出式學(xué)習(xí)——唯一有效的學(xué)習(xí)法 兩個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的故事 曾聽(tīng)過(guò)兩個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的故事。 一個(gè)是小學(xué)校長(zhǎng)講的。說(shuō)一個(gè)學(xué)習(xí)模范,每天晚上躺在床上時(shí),會(huì)將白天...