麥家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)不是向外的利器，而是回家的路。一個(gè)人對(duì)文字有了親切感，心靈就踏上了返鄉(xiāng)之途”。誠(chéng)然，書(shū)就如一盞明燈，照亮前行的路；又似夜空中的啟明星，指引方向；更...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江西
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沐浴書(shū)香，趣聆書(shū)聲（指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作）
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怎樣當(dāng)好教研組長(zhǎng)1
教研組是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最基層組織，是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。教研組長(zhǎng)一般來(lái)說(shuō)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是本校乃至全區(qū)、甚至全市的“首席”，是組內(nèi)的靈魂。 教研組...
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活出愛(ài) ? ?史鐵生
心理差別 我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)：人與豬的自然差別是一個(gè)定數(shù)，人與人的心理差別卻無(wú)窮大。所以，人與人的交往多半膚淺。或者說(shuō)，只有在比較膚淺的層面上，交往是容易的。一旦走向復(fù)雜，人與人就是...
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中秋節(jié)遇見(jiàn)教師節(jié)最是一年人團(tuán)圓。 新的學(xué)期，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望！ 這個(gè)學(xué)期，教師節(jié)遇上中秋節(jié)?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”這是蘇軾渴望與弟弟團(tuán)圓；“小住京華，...
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課題準(zhǔn)備材料
剛進(jìn)入學(xué)校的新老師，肯定不注重平時(shí)的積累，到了評(píng)職稱(chēng)的時(shí)候就一臉懵逼，為了讓你們更好的為未來(lái)鋪路，我總結(jié)了評(píng)中一需要的材料： 市委市政府的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，鄉(xiāng)下一般一年...
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評(píng)職稱(chēng)
“天下熙熙，皆為利來(lái)。天下朗朗，皆為利往”。來(lái)這世間走一遭，也不過(guò)是為了碎銀幾兩！ 一直把這個(gè)世界想的很美好，總覺(jué)得很多事情憑自己的努力都可以得到，到結(jié)果事與愿違...
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復(fù)習(xí)
最近一直都零零碎碎看些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，因?yàn)橹缹?zhuān)業(yè)的重要性。不僅是為了以后的考試，也是為了自己整個(gè)教學(xué)生涯的專(zhuān)業(yè)能力的提升。畢竟你要想學(xué)生能有一條河流的水吸收，自己便一...
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清晨的第一縷風(fēng)
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”一直想堅(jiān)持早睡早起，可是從未做到，現(xiàn)在不得不每天逼迫自己。因?yàn)橄胍奶啵圆粩嘣诘檬е衼?lái)回切換！ 人，不經(jīng)歷點(diǎn)什么總不知道...
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進(jìn)入校園第一天
又是一個(gè)忙碌的開(kāi)學(xué)季。 新老師新同學(xué)，一張張陌生的面孔，都都透漏著對(duì)這是世界的不斷探索，于是他們馬不停蹄的努力著，為自己，為社會(huì)，為祖國(guó)…… 當(dāng)然我也不例外！...
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2022年上半年獲獎(jiǎng)、榮譽(yù)等各種證書(shū)
2022年上半年獲獎(jiǎng)、榮譽(yù)等各種證書(shū) 1.2022年1月參與《桔都信息技術(shù)教育工作室》在2021年度江西省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間創(chuàng)建展示活動(dòng)中榮獲名師網(wǎng)絡(luò)工作室三等獎(jiǎng)； 2....
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開(kāi)學(xué)的日子
按著慣例，9月1日是開(kāi)學(xué)的日子。但由于疫情防控工作，上面決定9月1日上午舉行第二次全員核酸檢測(cè)。于是學(xué)生到校不得不推遲到下周一。這樣一來(lái)表面上推遲了四天開(kāi)學(xué)，一剎那間，似乎有...
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國(guó)考進(jìn)城都沒(méi)上
奮斗了一年，懷揣著對(duì)未來(lái)的憧憬，準(zhǔn)備迎接一個(gè)新的環(huán)境。 結(jié)果：一敗涂地（什么都沒(méi)考上） 思考了許久，難過(guò)了許久，沉淀了許久。才想清楚了自己到底失敗在哪里！太過(guò)自傲...
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語(yǔ)文育人，與時(shí)俱進(jìn)——讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）有感2022-07
新版語(yǔ)文課標(biāo)已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)被許多專(zhuān)家名師進(jìn)行深入解讀，與2011年課標(biāo)相比，新版課標(biāo)不小的改變，對(duì)教師“為什么教”“教什么”“教到什么程度”“怎么教”都進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，體現(xiàn)出...
