“大成若缺，其用不弊。大盈若沖，其用不窮” “花未全開月未圓”，大成有“缺”。華老師說，以前教“圓的認識”，總覺得這也不能丟，那也不能舍，把自己扣牢在自己和他人一起畫的小...
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讀華老師的我這樣教數(shù)學中圓的認識有感
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評《一千以內(nèi)的數(shù)的認識》
5月7日下午第二節(jié)，聽了唐傳鳳老師執(zhí)教的《一千以內(nèi)數(shù)的認識》，展現(xiàn)思維課堂的落實情況。 她的課堂在有多少名遠動員這個主問題展開。 先讓孩子們猜測一共有多少名運動員？孩子們猜的...
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100以內(nèi)數(shù)的認識 2021-03-09
優(yōu)點： 馮老師關(guān)注學生年齡特點，從數(shù)糖果這個生活經(jīng)驗引入，激發(fā)學生的學習興趣，開始先估一估，培養(yǎng)學生的估算意識，然后一個一個的數(shù)、再到十個十個的數(shù)，對數(shù)數(shù)的方法進行了指導。 ...
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三角形穩(wěn)定性的解讀
去年聽黃愛華老師《三角形的認識》一課時，關(guān)于穩(wěn)定性，黃老師曾提到這樣一個有趣的話題：很多孩子根本無法理解穩(wěn)定性，如果說四邊形的框架能拉動，易變形，有的孩子會認為如果用電焊把它...
