經(jīng)常會有剛?cè)腴T的寫作者問我:“我很想寫作,但我又不知道寫點什么,我感覺自己的知識積累太過貧乏,究竟該怎么辦?” 其實,這個問題,不僅僅是剛?cè)腴T的讀者有,就是那些寫作老手,名人...
經(jīng)常會有剛?cè)腴T的寫作者問我:“我很想寫作,但我又不知道寫點什么,我感覺自己的知識積累太過貧乏,究竟該怎么辦?” 其實,這個問題,不僅僅是剛?cè)腴T的讀者有,就是那些寫作老手,名人...
最后一個故事很有啟發(fā)的意義。
碎片化的閱讀常常讓人滿足于知道一些結(jié)論,而不是如何去得到想要的知識。
功利性的學(xué)習(xí)目的,淺嘗輒止的學(xué)習(xí)方式,加上填鴨式的收集知識,常常讓感覺不是在讀書,而是吸毒。
有一種癮就是,我知道得多,所以我就安心了。
只有深入下去,專研下去,才可以獲得更多的知識寶藏。
最后一個故事很有啟發(fā)的意義。
碎片化的閱讀常常讓人滿足于知道一些結(jié)論,而不是如何去得到想要的知識。
功利性的學(xué)習(xí)目的,淺嘗輒止的學(xué)習(xí)方式,加上填鴨式的收集知識,常常讓感覺不是在讀書,而是吸毒。
有一種癮就是,我知道得多,所以我就安心了。
只有深入下去,專研下去,才可以獲得更多的知識寶藏。
你的學(xué)習(xí)是焦慮式學(xué)習(xí)嗎?1.最近一次培訓(xùn)中碰到了一位同學(xué),初次見面,印象很深。對方侃侃而談,對很多家的理論和學(xué)習(xí)都很了解,基本上但凡市場上的一些流行的課程,他都上過,即使沒學(xué)習(xí)過,也至少了解過。 他...
從劇中的開頭,曲筱綃就和她媽說了,她是從國外回來爭財產(chǎn)的。她從基層開始做起,不是為了鍛煉自己的能力,而是贏得她在老爸心中的好感。因為這樣做的話,反而比她昏庸的哥哥,表現(xiàn)得更好一點。
從劇中的開頭,曲筱綃就和她媽說了,她是從國外回來爭財產(chǎn)的。她從基層開始做起,不是為了鍛煉自己的能力,而是贏得她在老爸心中的好感。因為這樣做的話,反而比她昏庸的哥哥,表現(xiàn)得更好一點。
《歡樂頌》(二十八):跟曲筱綃學(xué)幾點領(lǐng)導(dǎo)的智慧曲筱綃當(dāng)老板雖然主要靠的是爹媽,但她的領(lǐng)導(dǎo)力還是有可圈可點之處的。小小的公司,在她一個小個子女人的支撐下,能拉平收支,確實不容易。她管理公司的幾點理念,我還是非常贊賞的。 實...
有趣的科學(xué)家 最近,我看了一本書,名字叫做《發(fā)現(xiàn)的樂趣》。這本書集合了科學(xué)家費曼的一部分訪談錄和演講。也許你不知道費曼是誰。但你一定知道投往日本的那兩顆原子彈。他曾經(jīng)參加過曼...
學(xué)習(xí)對于很多人而言,是學(xué)不會的。 對于一項技能而言,沒有學(xué)會的人永遠(yuǎn)不會知道自己是否能學(xué)會?學(xué)會后是否有收獲?什么時候有收獲?收獲什么?收獲對自己的人生有多大價值?當(dāng)他知道自...
瘋哥,你好。
我看了這篇文章,個人最大的收獲,就是最后的三個問題:
工作有沒有動力?工作有沒有收獲?目標(biāo)達成了沒有?
這些問題其實很重要,決定一個人工作是否有收獲。
但關(guān)鍵在于,讓我們學(xué)習(xí)知識,就能收獲這些東西嗎?
個人認(rèn)為,答案是不確定的。
一方面,知識改變命運。學(xué)得越多,懂得越多,就能理解更多。想得通,說話才能說通;說得通,做事才能做通。真正有用的知識是從經(jīng)驗中得來。知識從本質(zhì)上講,是一種奢侈品。以前的古人,大部分的人都不讀書,而是從事著各種農(nóng)業(yè),手工業(yè)和商業(yè)。只有極少數(shù)擁有財富和地位的人,才會了解到更多,并且學(xué)習(xí)到知識。如今,一個人的受教育的水平往往決定他的基本工資。
另一方面,知識并不能直接產(chǎn)生價值。馬云說,世界有兩件難事,一是把錢裝進自己的口袋,二是把思想裝進他人的腦袋。我覺得,可能只有大學(xué)老師同時做到了。瘋哥有沒有想過,知識也會通貨膨脹的?一部分知識變成稀缺品,另一部分變成硬通貨。就像幾十年前的教育水平,一旦讀小學(xué)的人多了,小學(xué)文憑就不重要了?,F(xiàn)在大學(xué)生一旦多了,比起研究生文憑,大學(xué)文憑也就不重要了。
綜上所述,學(xué)習(xí)方法和工作不只是在紙面上談,免不了和各方面的利益團體的合作和競爭。因為不僅知識改變命運,而且有性格決定人生呢。
有時候,對于一個問題討論,如果兩個人真誠探討它時,會得出一個正確的結(jié)論:要么你對了,我就錯了;要么你錯了,我就對了。但更多的是,世界是無解的,沒有一個標(biāo)準(zhǔn)答案。
為什么人是教不會的?學(xué)習(xí)對于很多人而言,是學(xué)不會的。 對于一項技能而言,沒有學(xué)會的人永遠(yuǎn)不會知道自己是否能學(xué)會?學(xué)會后是否有收獲?什么時候有收獲?收獲什么?收獲對自己的人生有多大價值?當(dāng)他知道自...