學(xué)委到底是什么？ （F47分享中感受：學(xué)委就是網(wǎng)推?。?不同人眼中有著不同的角色（DISC四種特質(zhì)的不同理解） D特質(zhì)：項(xiàng)目經(jīng)理：目標(biāo)就是讓嘉賓如何出色的完成這一場(chǎng)翻轉(zhuǎn)課堂，...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
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金牌學(xué)委
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充電一個(gè)月，輸出半小時(shí)。準(zhǔn)備IP課程輸出前，計(jì)劃讀2-3本和IP相關(guān)的書(shū)籍。這是第一本吳聲老師的《超級(jí)IP》的自序部分，講的是IP時(shí)代的來(lái)臨，必將開(kāi)啟一條時(shí)空通道，常規(guī)的邏輯將被顛覆，新秩序?qū)⒅亟ā?/p>
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思維導(dǎo)圖解讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》哈羅，小伙伴們，晚上好，我是柔安，今天和大家分享用思維導(dǎo)圖閱讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》。為什么想到分享這本書(shū)呢？《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》是中國(guó)商界最經(jīng)典、最著名的一部培訓(xùn)教材...
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思維訓(xùn)練從10月開(kāi)啟思維導(dǎo)圖之旅以來(lái)，當(dāng)老師說(shuō)接下來(lái)會(huì)有20次課后作業(yè)等著去完成時(shí)，覺(jué)得這對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，是一件不可思議的事情。然而，今天的我，做到了。 我把思維導(dǎo)圖分為兩個(gè)階段，第一...
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思維導(dǎo)圖與思考法思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)中，首先學(xué)會(huì)如何思考是非常關(guān)鍵的一步。本次學(xué)習(xí)主要針對(duì)思考法進(jìn)行課程目標(biāo)設(shè)定，思考方法介紹，及場(chǎng)景演練三個(gè)步驟進(jìn)行研討。
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思維導(dǎo)圖培訓(xùn)師,DISC認(rèn)證講師咨詢顧問(wèn)
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有趣，有料，有能量
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思維導(dǎo)圖與繪本閱讀繪本閱讀是孩子自我學(xué)習(xí)探索世界的開(kāi)始，用正確的方式對(duì)孩子自學(xué)進(jìn)行管理，達(dá)到事半功倍的效果。 針對(duì)孩子不同年齡階段選擇適齡讀物，對(duì)孩子穩(wěn)步成長(zhǎng)有積極作用。
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人生無(wú)處不轉(zhuǎn)角生活和工作中無(wú)處不角。 角， 是十字路口； 是人生轉(zhuǎn)折； 更是峰回路轉(zhuǎn)。 走進(jìn)角的世界， 一切充滿未知， 好奇的去發(fā)現(xiàn)， 執(zhí)著的去探索。
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神奇的力量今天完成了少有人走的路第七部分，心中多少有了些許輕松。 每次當(dāng)告別繁忙的城市生活，回到自己的窩，開(kāi)啟神識(shí)交流的那一刻，感覺(jué)心靈頓時(shí)好輕松。 關(guān)于神奇的力量，每個(gè)人的背后都會(huì)有...
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思維導(dǎo)圖閱讀法1思維導(dǎo)圖閱讀法第一部分講述了四個(gè)層次，閱讀挑戰(zhàn)，閱讀四個(gè)層次，閱讀法四個(gè)步驟及文章中的運(yùn)用。將如何閱讀的方法清晰的成現(xiàn)在眼前。
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昨夜和尹老師一起入眠昨天早上本打算和往常一樣，上班路上聽(tīng)課畫(huà)工具版的導(dǎo)圖，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這次課程無(wú)法在后臺(tái)運(yùn)行，所以就打算晚上回家再聽(tīng)。 晚上，洗漱完畢，躺在溫暖的床上，打開(kāi)音頻，邊聽(tīng)邊記錄。但卻伴著...
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@云景紅 嗯哈
春風(fēng)十里不如你
今天聽(tīng)了尹老師解讀的愛(ài)的第三部分，腦海中不斷回響秋水君和他的多年同窗們跨越時(shí)空，轉(zhuǎn)換場(chǎng)景反復(fù)不斷念叨的詩(shī)句。 《致橡樹(shù)》舒婷 我如果愛(ài)你—— 絕不像攀援的凌霄花， 借你的高枝...
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@云景紅 嗯哈
博觀而約取，厚積而薄發(fā)
今天的分享是關(guān)于成長(zhǎng)與宗教的解讀。 宗教象征孕育生命的搖籃，成長(zhǎng)象征掙脫枷鎖的力量。 宗教是成長(zhǎng)之本，成長(zhǎng)是宗教的延續(xù)。
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@派啦 嗯哈
博觀而約取，厚積而薄發(fā)
今天的分享是關(guān)于成長(zhǎng)與宗教的解讀。 宗教象征孕育生命的搖籃，成長(zhǎng)象征掙脫枷鎖的力量。 宗教是成長(zhǎng)之本，成長(zhǎng)是宗教的延續(xù)。
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博觀而約取，厚積而薄發(fā)今天的分享是關(guān)于成長(zhǎng)與宗教的解讀。 宗教象征孕育生命的搖籃，成長(zhǎng)象征掙脫枷鎖的力量。 宗教是成長(zhǎng)之本，成長(zhǎng)是宗教的延續(xù)。
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春風(fēng)十里不如你今天聽(tīng)了尹老師解讀的愛(ài)的第三部分，腦海中不斷回響秋水君和他的多年同窗們跨越時(shí)空，轉(zhuǎn)換場(chǎng)景反復(fù)不斷念叨的詩(shī)句。 《致橡樹(shù)》舒婷 我如果愛(ài)你—— 絕不像攀援的凌霄花， 借你的高枝...
