《局外人》的閱讀結(jié)束。開始打卡楊絳先生的《我們仨》。這本書是自己在2011年購買的,當(dāng)時(shí)可能讀過一些,但印象并不深刻。而且,那個(gè)時(shí)候沒有成家,更沒有自己的孩子,對(duì)于“家”的理...
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《局外人》的閱讀結(jié)束。開始打卡楊絳先生的《我們仨》。這本書是自己在2011年購買的,當(dāng)時(shí)可能讀過一些,但印象并不深刻。而且,那個(gè)時(shí)候沒有成家,更沒有自己的孩子,對(duì)于“家”的理...
這幾天和陳蕾老師共讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第一模塊:改變理念。對(duì)“少才是多、無才能有、慢才會(huì)快”感悟頗深,我想在課堂中讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),更好的方法是讓學(xué)生參與到整個(gè)課...
數(shù)字時(shí)代離不開“數(shù)據(jù)”,科學(xué)研究用數(shù)據(jù)說話,觀課研課也能用“數(shù)據(jù)”說話嗎...
今天,我認(rèn)真聆聽了陳蕾老師主講的關(guān)于王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教——給教師的建議40講》中的第40篇《少才是多、無才能有、慢才會(huì)快》的文章。陳老師一開篇就很好地詮釋了...