《局外人》的閱讀結(jié)束。開始打卡楊絳先生的《我們仨》。這本書是自己在2011年購買的，當(dāng)時(shí)可能讀過一些，但印象并不深刻。而且，那個(gè)時(shí)候沒有成家，更沒有自己的孩子，對(duì)于“家”的理...
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閱讀打卡之《我們仨》01-03 -
讓學(xué)生成為課堂的主角
這幾天和陳蕾老師共讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第一模塊：改變理念。對(duì)“少才是多、無才能有、慢才會(huì)快”感悟頗深，我想在課堂中讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好的方法是讓學(xué)生參與到整個(gè)課...
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讓“數(shù)據(jù)”說話 用“閱讀”思考 ——評(píng)成都鐘老師的《活了100萬次的貓》一課
數(shù)字時(shí)代離不開“數(shù)據(jù)”，科學(xué)研究用數(shù)據(jù)說話，觀課研課也能用“數(shù)據(jù)”說話嗎...
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讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》的一點(diǎn)感悟
今天，我認(rèn)真聆聽了陳蕾老師主講的關(guān)于王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教——給教師的建議40講》中的第40篇《少才是多、無才能有、慢才會(huì)快》的文章。陳老師一開篇就很好地詮釋了...
