互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,用戶(hù)運(yùn)營(yíng)是不言而喻的當(dāng)頭重戲——吸引來(lái)了用戶(hù)、留住他們、長(zhǎng)時(shí)間留住他們,做到這三點(diǎn)之后,一個(gè)平臺(tái)基本也就“活”了。 我這邊把用戶(hù)運(yùn)營(yíng)歸類(lèi)為三個(gè)核心工作:用戶(hù)拉新、...
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,用戶(hù)運(yùn)營(yíng)是不言而喻的當(dāng)頭重戲——吸引來(lái)了用戶(hù)、留住他們、長(zhǎng)時(shí)間留住他們,做到這三點(diǎn)之后,一個(gè)平臺(tái)基本也就“活”了。 我這邊把用戶(hù)運(yùn)營(yíng)歸類(lèi)為三個(gè)核心工作:用戶(hù)拉新、...
疫情之前大多數(shù)機(jī)構(gòu)或者教育公司還是以線(xiàn)下為主,一場(chǎng)疫情席卷也開(kāi)始改變了如今的教育模式。 以往線(xiàn)下授課會(huì)遇到很多問(wèn)題,例如: 1、流量較分散,無(wú)法留存。 2、線(xiàn)下課更重實(shí)操,很...