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余文駿

課題類型：基礎(chǔ)性課題、應(yīng)用性課題、綜合性課題、單一性課題 課題選擇策略：懷疑策略、變換思考角度、類比與移植、探究與體察 課題選擇原則：需要原則、創(chuàng)新原則、量力原則、推廣原則 ...

余文駿

1.巧導(dǎo)入,激活思維 巧妙選擇材料，使學(xué)生迅速聚焦課堂 2.初嘗試,獨(dú)立思考 使用學(xué)習(xí)單,讓學(xué)生在自主探究中找到思維原點(diǎn) 3.大討論，理性思辨 從混沌處入手，讓思維逐步明晰 ...

余文駿

五個(gè)原則:科學(xué)性 實(shí)用性 針對性 發(fā)展性 創(chuàng)見性 四件事情:讀透教材，了解學(xué)生，撰寫教案，讀后反思 三種資源:教參書，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課件，名師教學(xué)資源 兩項(xiàng)提醒:先寫后借，要事優(yōu)先...

余文駿

今天涂老師在課堂上為我們詳細(xì)講解了國家教育部新鮮出爐的2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我們對數(shù)學(xué)課標(biāo)有了進(jìn)一步了解。第二節(jié)課上，涂老師分別請了三位同學(xué)組成紅藍(lán)兩隊(duì)，對課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容...

余文駿

今天涂老師抽取了六個(gè)小組來展示他們的魔術(shù)視頻，這幾個(gè)小組準(zhǔn)備的魔術(shù)都很精彩，好玩且易懂。這些幸運(yùn)小組都有小零食吃，好羨慕。他們表演完后，涂老師給我們看了一個(gè)優(yōu)秀微課視頻，同時(shí)...

余文駿

那天在涂老師的課堂上，我們破解了一個(gè)算命魔術(shù)的秘密，也有同學(xué)為我們講述了一些數(shù)學(xué)小故事，拓展了我的視野。同時(shí)我們還對課程改革以及課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)?？偟膩碚f又是一節(jié)收獲頗豐的課堂。

余文駿

今天的第一節(jié)課是涂玉霞老師帶來的小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)。本以為這種教育類課程都是枯燥乏味無趣的，但涂老師的這堂課給了我們不一樣的體驗(yàn)。 涂老師課前要求我們放下手機(jī)，向我們...

余文駿

抽象思想： 分類思想、集合思想、對應(yīng)思想、變中有不變思想、符號化思想、有限無限思想 推理思想： 歸納思想、類比思想、數(shù)形結(jié)合思想、逐步逼近思想、演繹思想、化歸思想...

余文駿

每次上涂老師的課都有不一樣的教學(xué)體驗(yàn) 這次課涂老師采用分小組學(xué)習(xí)的方法 我們被分成了四大組 每組扮演不同的人物 我是第二小組 扮演的是波利亞 然后其他三組的同學(xué)扮演記者...

余文駿

昨天涂老師在課前讓二組的同學(xué)帶著我們玩了個(gè)小游戲，但是游戲效果并不是特別好，于是涂老師向那名同學(xué)提了些小建議。在后面的上課過程中，涂老師結(jié)合這名同學(xué)的小游戲，將它做出一點(diǎn)小小...

余文駿

今天的小學(xué)數(shù)學(xué)概論課上，涂老師首先讓第一小組同學(xué)展示魔術(shù)，然后就開始了小組學(xué)習(xí)。她根據(jù)書上四個(gè)不同大家的理論，將我們分為四個(gè)小組來分別研究四個(gè)人的理論，然后通過小組間的相互提...

余文駿

抽象思想有分類、集合、對應(yīng)、變中有不變、符號化和有限無限 推理思想有歸納、類比、數(shù)形結(jié)合、逐步逼近、演繹、化歸、運(yùn)籌和公理化 模型思想有簡化、量化、優(yōu)化、方程、函數(shù)和統(tǒng)計(jì)

余文駿

今天涂玉霞老師向我們表演了另一個(gè)魔術(shù)，同時(shí)也讓我們自己來揭秘魔術(shù)原理。表演結(jié)束后與我們解釋了為什么會(huì)表演這個(gè)魔術(shù)，告訴我們可以在教授括號的相關(guān)知識(shí)時(shí)運(yùn)用到這個(gè)魔術(shù)。同時(shí)這節(jié)課...

余文駿

今天涂玉霞老師給我們上了第一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)課。她并沒有一開始就向我們陳述書上枯燥的理論，而是選擇先和我們聊一聊如何學(xué)習(xí)，向我們分享她對于學(xué)習(xí)以及生活的看法。即使是在后面開始...