2020年8月7日周五 深圳 晴305/1000 【主題】個人能力成長階梯（課件逐字稿） 【字?jǐn)?shù)】1828 弗洛伊德把人的意識分為有意識（Conscious）和無意識（Un ...
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“個人能力成長階梯”
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學(xué)了用了才真的有用寫這篇內(nèi)容時時間是2018年8月6日23:08，我想以這樣的方式感謝張老師和曾經(jīng)在我學(xué)習(xí)過程中給予我鼓勵的好友們，還有特別是那些愛學(xué)習(xí)的老師們～感謝！ 1.曾經(jīng)的野路子，今天...
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U型思考（4） | 找到本質(zhì)解本篇內(nèi)容為混沌大學(xué)APP里的能力課“U型思考”的第三部分：找到本質(zhì)解 在之前的3文章中，主要講述了"U型思考“的概念、“定義核心問題”、“發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)”等兩個部分。 而這篇文...
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U型思考（3） | 發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)本篇內(nèi)容為混沌大學(xué)APP里的能力課“U型思考”的第二部分：發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì) 在之前的兩篇文章中，主要講述了"U型思考“的概念”、“定義核心問題”、“如何用Why或What問出好問...
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讀《麥肯錫傳奇》2 我不是商人 ，我是專家第一部分 ：將愿景變?yōu)楝F(xiàn)實 2、“僅僅有創(chuàng)意是不夠的，創(chuàng)意不能持久，必須把創(chuàng)意落實為行動” 推動、監(jiān)督創(chuàng)意和戰(zhàn)略的執(zhí)行與“創(chuàng)意和戰(zhàn)略”本身具有同樣的價值，甚至更難。創(chuàng)...
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