作為文化經(jīng)典的教學(xué),其教學(xué)目的主要就是盡可能本真地、深入地理解原文本,而不是把它當(dāng)成某種語文知識(shí)的載體。反過來,文本中涉及的一些語文知識(shí)...
上午向王君平老師請(qǐng)教關(guān)于課堂教學(xué)的一些問題所得。 1、課件是為課服務(wù)的,不能讓課件帶著自己走,有時(shí)課件的復(fù)雜反而會(huì)影響課堂的效果,甚至局...
《七顆鉆石》所感 郝老師對(duì)三年級(jí)語文課《七顆鉆石》評(píng)課時(shí)談的幾個(gè)觀點(diǎn): 1,能否提出有價(jià)值的“大問題”決定一堂課的高度。好的“大問題”能打破學(xué)生...
本文是三年級(jí)第五單元的第 3篇課文。課文《七顆鉆石》是俄國作家列夫?托爾斯泰的一篇童話。以事情發(fā)展順序生動(dòng)地講述了地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi)...
課堂,首先必須是“思”的。思,是一種中性的批評(píng)性思維,是一種希望聆聽文本說的開放的心態(tài),是一種渴望與文本進(jìn)行真誠對(duì)話的閱讀姿態(tài)。思,就是...
這篇課文是人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第二單元的第三篇課文。本單元圍繞“環(huán)境保護(hù)”這個(gè)專題編排的。選編這篇課文的意圖,一是聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,...
本文是人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三篇課文。本單元是圍繞“保護(hù)環(huán)境”這個(gè)專題展開的。《一個(gè)小村莊的故事》這篇課文用淺顯生動(dòng)的語言...