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摘要：梁寧的產(chǎn)品方法論
1. 培養(yǎng)自己的產(chǎn)品能力 產(chǎn)品能力就是訓(xùn)練一個(gè)人：判斷信息，抓住要點(diǎn)，整合有限的資源，把自己的價(jià)值打包成一個(gè)產(chǎn)品向世界交付，并且獲得回報(bào)。產(chǎn)品人的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力：抗挫折、抗打擊...
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自然語(yǔ)言處理基礎(chǔ) - NLP什么是自然語(yǔ)言處理 自然語(yǔ)言處理（英語(yǔ)：natural language processing，縮寫(xiě)作 NLP）是人工智能和語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的分支學(xué)科。此領(lǐng)域探討如何處理及運(yùn)用自然...
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計(jì)算機(jī)視覺(jué)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)視覺(jué)為什么重要？ 人的大腦皮層， 有差不多 70% 都是在處理視覺(jué)信息。 是人類(lèi)獲取信息最主要的渠道，沒(méi)有之一。 在網(wǎng)絡(luò)世界，照片和視頻（圖像的集合）也正在發(fā)生爆炸式的...
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新聞 - 人工智能·大數(shù)據(jù)·5G
1.中央定調(diào)「新基建」：大力發(fā)展七大科技領(lǐng)域，5?年?3.5萬(wàn)億?元投資在路上 在官方定義中，「新基建」是指發(fā)力于科技端的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，主要包含 5G 基建、特高壓、城際高速...
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機(jī)器翻譯基礎(chǔ)機(jī)器翻譯的思想由來(lái)已久，約500年前，著名數(shù)學(xué)家笛卡爾提出了一種在統(tǒng)一的數(shù)字代碼基礎(chǔ)上編寫(xiě)字典的理念，不同語(yǔ)言中的相同思想共享一個(gè)符號(hào)，并與萊布尼茲等人試圖來(lái)實(shí)現(xiàn)。在該思想的...
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智能語(yǔ)音機(jī)器人應(yīng)用實(shí)踐思考智能語(yǔ)音對(duì)話機(jī)器人系統(tǒng)架構(gòu) 智能語(yǔ)音機(jī)器人交互時(shí)序流程 智能語(yǔ)音機(jī)器人呼叫流程的交互時(shí)序流程（以呼入為例），如圖2所示，主要流程為： 1.客戶撥打電話給智能語(yǔ)音機(jī)器人。 2....
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如何從零開(kāi)始搭建智能外呼系統(tǒng)一套可提供saas服務(wù)的智能外呼系統(tǒng)，看起來(lái)功能并不復(fù)雜。一個(gè)網(wǎng)站可注冊(cè)、充值繳費(fèi)開(kāi)票，登錄后在后臺(tái)頁(yè)面選擇或者定制外呼話術(shù)腳本，新建外呼任務(wù)并導(dǎo)入外呼號(hào)碼列表，明確外呼策略...
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深度學(xué)習(xí)與自然語(yǔ)言理解來(lái)自劉群教授的演講觀點(diǎn) 自然語(yǔ)言處理的范式遷移：從規(guī)則、統(tǒng)計(jì)到深度學(xué)習(xí) 語(yǔ)言形態(tài)問(wèn)題 語(yǔ)言形態(tài)這個(gè)問(wèn)題在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)框架下就基本不成問(wèn)題了，這個(gè)領(lǐng)域的研究者對(duì)中文分詞的討論也不太...
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LSTM之父的深度學(xué)習(xí)History
2018 年，深度學(xué)習(xí)「三巨頭」因其在這個(gè)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)榮獲圖靈獎(jiǎng)。在人們感慨人工智能迎來(lái)春天的同時(shí)，也有人為「LSTM 之父」Jürgen Schmidhuber 未能分享...
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智能教育理念的變革 - 劉挺學(xué)生心智主導(dǎo) 現(xiàn)在的教學(xué)逐漸在朝向以學(xué)生心智為主導(dǎo)的方向發(fā)展。隨著學(xué)習(xí)的展開(kāi)，學(xué)生的心智應(yīng)當(dāng)發(fā)生變化，從而能夠更好地適應(yīng)環(huán)境，這不但是一個(gè)知識(shí)量的增加，更重要的是心智結(jié)構(gòu)變得...
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DeepFake 入門(mén)了解換臉到底是什么樣的操作 Deepfake，是由“deep machine learning”（深度機(jī)器學(xué)習(xí)）和“fake photo”（假照片）組合而成，本質(zhì)是一種深度學(xué)習(xí)模...
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Adaptive Learning 自適應(yīng)學(xué)習(xí)理解什么是自適應(yīng)學(xué)習(xí)？ 基于我們的研究, 我們將自適應(yīng)學(xué)習(xí)工具定義為, 自動(dòng)為學(xué)生提供個(gè)性化支持, 實(shí)時(shí)響應(yīng)學(xué)生的行為的教育技術(shù)。 自適應(yīng)學(xué)習(xí)工具的內(nèi)容 包括內(nèi)容自適應(yīng)，評(píng)估自適...
