看到到女兒的語(yǔ)文成績(jī)那刺眼的分?jǐn)?shù),心里滿是焦慮。這一次成績(jī),比上一次又出現(xiàn)了明顯下滑,看著試卷上的錯(cuò)題,既有基礎(chǔ)字詞的疏漏,也有閱讀理解、看圖寫(xiě)...
看著閨女的語(yǔ)文試卷上面并不理想的分?jǐn)?shù),心里像壓了塊石頭,沉甸甸的。這已經(jīng)是她連續(xù)第三次語(yǔ)文成績(jī)滑坡了,從基礎(chǔ)的字詞默寫(xiě),到閱讀理解的答題思路,再...
今天在課堂上講解 “用比例解決問(wèn)題”,原本信心滿滿,結(jié)果卻不盡如人意,心里滿是失落與反思。 課前我精心準(zhǔn)備了課件,把比例的意義、解題步驟拆解得條...
作為教師,教書(shū)育人是責(zé)任,是 “為活著” 的擔(dān)當(dāng);而學(xué)生的進(jìn)步、同行的互助、家人的陪伴,便是 “享受生活” 的點(diǎn)滴。活著的意義,就藏在這份責(zé)任與...
還記得年少時(shí),總被老師三尺講臺(tái)后的光芒吸引,覺(jué)得 “教書(shū)育人” 是件神圣又光榮的事。真正踏上講臺(tái)才發(fā)現(xiàn),這份職業(yè)遠(yuǎn)不止光鮮 —— 有批改不完的作...
每天都在班級(jí)學(xué)生和自己孩子之間,努力找尋著工作與家庭的平衡,這份雙重責(zé)任,讓我既堅(jiān)定又心懷愧疚。 但我也慢慢懂得,平衡不是平均分配時(shí)間,而是扛起...
今天處理了班里一件小事,讓我認(rèn)真思考了如何教育說(shuō)謊的學(xué)生。小宇課間沒(méi)完成作業(yè),卻謊稱(chēng)“作業(yè)本忘在家里了”,追問(wèn)時(shí)又支支吾吾換了好幾個(gè)理由。面對(duì)這...
近期在教學(xué)中愈發(fā)覺(jué)得,教師威信并非靠嚴(yán)厲苛責(zé)建立,而是源于學(xué)生心底的認(rèn)可與信服。真正的威信,該是“嚴(yán)而有愛(ài)、信而有實(shí)”。教師的威信,藏在專(zhuān)業(yè)的課...
午后的雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停,冷風(fēng)裹著濕氣撲面而來(lái)。走到校門(mén)口,一眼就看見(jiàn)我們班的家長(zhǎng)執(zhí)勤隊(duì),撐著雨傘站在雨中,褲腳早已被雨水打濕。 他們冒著雨在路...