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看到到女兒的語(yǔ)文成績(jī)那刺眼的分?jǐn)?shù)，心里滿是焦慮。這一次成績(jī)，比上一次又出現(xiàn)了明顯下滑，看著試卷上的錯(cuò)題，既有基礎(chǔ)字詞的疏漏，也有閱讀理解、看圖寫(xiě)...
看著閨女的語(yǔ)文試卷上面并不理想的分?jǐn)?shù)，心里像壓了塊石頭，沉甸甸的。這已經(jīng)是她連續(xù)第三次語(yǔ)文成績(jī)滑坡了，從基礎(chǔ)的字詞默寫(xiě)，到閱讀理解的答題思路，再...
今天在課堂上講解 “用比例解決問(wèn)題”，原本信心滿滿，結(jié)果卻不盡如人意，心里滿是失落與反思。 課前我精心準(zhǔn)備了課件，把比例的意義、解題步驟拆解得條...
作為教師，教書(shū)育人是責(zé)任，是 “為活著” 的擔(dān)當(dāng)；而學(xué)生的進(jìn)步、同行的互助、家人的陪伴，便是 “享受生活” 的點(diǎn)滴。活著的意義，就藏在這份責(zé)任與...
還記得年少時(shí)，總被老師三尺講臺(tái)后的光芒吸引，覺(jué)得 “教書(shū)育人” 是件神圣又光榮的事。真正踏上講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)，這份職業(yè)遠(yuǎn)不止光鮮 —— 有批改不完的作...
每天都在班級(jí)學(xué)生和自己孩子之間，努力找尋著工作與家庭的平衡，這份雙重責(zé)任，讓我既堅(jiān)定又心懷愧疚。 但我也慢慢懂得，平衡不是平均分配時(shí)間，而是扛起...
今天處理了班里一件小事，讓我認(rèn)真思考了如何教育說(shuō)謊的學(xué)生。小宇課間沒(méi)完成作業(yè)，卻謊稱(chēng)“作業(yè)本忘在家里了”，追問(wèn)時(shí)又支支吾吾換了好幾個(gè)理由。面對(duì)這...
近期在教學(xué)中愈發(fā)覺(jué)得，教師威信并非靠嚴(yán)厲苛責(zé)建立，而是源于學(xué)生心底的認(rèn)可與信服。真正的威信，該是“嚴(yán)而有愛(ài)、信而有實(shí)”。教師的威信，藏在專(zhuān)業(yè)的課...
午后的雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，冷風(fēng)裹著濕氣撲面而來(lái)。走到校門(mén)口，一眼就看見(jiàn)我們班的家長(zhǎng)執(zhí)勤隊(duì)，撐著雨傘站在雨中，褲腳早已被雨水打濕。 他們冒著雨在路...