發(fā)簡信
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淺談我認(rèn)為的好的通訊稿應(yīng)具備的幾點要素
通訊稿，我們每個人基本每天都在聽和讀，比如各種新聞和消息。我認(rèn)為一篇好的通訊稿應(yīng)該具備以下幾點要素： 一、通訊客體明確。通訊稿閱讀對象是“人”，訊息傳達(dá)的對像是“什么樣...
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給大家出個題，根據(jù)近來我們工作室的通訊稿，大家看看寫作時需要哪幾個必不可少的要素？
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一中呂卓雅老師問：有些話說多了可能會起反作用，有些話不說又沒有用，說多了怕煩，不說怕不知道。有些事老師總是希望身教，但教育效果未必好，正如同同一個問題家長老師反復(fù)說都不如一個陌生人的點醒。說還是不說這是一個問題。
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青島二中分校劉明老師有問：班級教學(xué)手機管理實在是一個難題。學(xué)生違規(guī)拿出手機玩，管他，容易和他起沖突；不管，容易引得別的學(xué)生效仿。手機管理這個尺度怎么才是最好？
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