獎(jiǎng)勵(lì)為孩子制造了一種狹隘的幸福觀。因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)設(shè)置的那一刻就注定有兩種結(jié)果的出現(xiàn)：得到獎(jiǎng)勵(lì)和得不到獎(jiǎng)勵(lì)。得到是幸福的、成功的，得不到是不幸的、失敗的。 究其原因，獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子過于關(guān)...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：廣西壯族自治區(qū)
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獎(jiǎng)勵(lì)限制了孩子的幸福觀，讓孩子成為幸福感的乞討者 -
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給小云朵們的第一封信親愛的小云朵們： 大家好！辭舊迎新，新年鐘聲的敲響迎來了2019年。新的一年開始了，新學(xué)期開學(xué)了，相信小云朵們都度過了一個(gè)愉快、充實(shí)、的寒假。 雖然與大家還未正式謀面，但你們...
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書寫一個(gè)故事書寫一個(gè)故事 ——給青年教師的第三封信 親愛的敬軒： 生日快樂！ 我們初次相識(shí)是在新教師培訓(xùn)上，你被邀請(qǐng)作為臨場(chǎng)主持人，主持了全場(chǎng)文本解讀分享環(huán)節(jié)。親切隨和、幽默風(fēng)趣，是你留...
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選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程 ——給青年教師的第一封信 “我的生命,對(duì)于我來說,就是一個(gè)永久的奇跡,這就是生活?！边@是詩人泰戈?duì)柕囊痪湓挕Ｎ覀兂錾?，我們活著，我們不斷地?chuàng)造，讓...
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跟豐江老師學(xué)玩樂高游戲--探索實(shí)施融合課程的多樣途徑今日放學(xué)后，實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)低段部包班老師聚在一起，集體參加由技術(shù)中心李豐江老師發(fā)起的對(duì)于"如何使用樂高玩具"的培訓(xùn)。起初，筆者對(duì)樂高玩具系列不甚了解，對(duì)于樂高產(chǎn)生的效...
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五彩繽紛的樹作者：施子涵 有一天，我撿到了一顆樹種。 我把它種在了我家里的樹邊 我看見別人家的樹長(zhǎng)得非常非常好。 所以我就想我的樹也長(zhǎng)得好。 如果我的樹也長(zhǎng)得好...（漏記了） 我給它澆...
