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書(shū)中從《尋找比你弱小的人 》開(kāi)篇，給在青春期的孩子打開(kāi)了另一個(gè)視角 ——在自己生活的世界之外 ，還有另一個(gè)世界 。引導(dǎo)孩子從生活中自我覺(jué)察 ，...
讀完小學(xué)版的《 慈善讀本 》之后，這段年齡的孩子， 我感受最多的是：種下愛(ài)的種子 。 這個(gè)過(guò)程怎么去種，是我們思考的方向 ，書(shū)中已給了我們很...
今天組織了兩場(chǎng)活動(dòng) ：第一場(chǎng)活動(dòng)是“花香三月天 魅力女神節(jié) ”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。為了增添節(jié)日氣氛 ，彰選女性風(fēng)采 ，豐富女員工的文化生活 ，搭建一...
社會(huì)救助工作是指依據(jù)社會(huì)救助法規(guī)和政策， 面向生活困難的個(gè)人、 家庭和群體， 展開(kāi)以濟(jì)貧解困 、扶危、增能為主要內(nèi)容的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)活動(dòng)， 是社會(huì)...
今天是3月5日 ，也是學(xué)雷鋒日 ，作為一位社會(huì)工作服務(wù)者。上午，帶領(lǐng)四名學(xué)生和他們的家長(zhǎng)，來(lái)到了一位95歲優(yōu)撫老人家里。老人看到我們的到來(lái)非常的...
社會(huì)支持理論在社會(huì)工作中的應(yīng)用： 1.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論的應(yīng)用重點(diǎn)在于幫助服務(wù)的 想學(xué)習(xí)如何建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò) 。 2.社會(huì)支持網(wǎng)...
社會(huì)支持理論： 林南提出了社會(huì)支持的定義： 社會(huì)支持是由社區(qū)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和親密伙伴所提供的感知的和實(shí)際的工具性或是表達(dá)性支持 。 1.社會(huì)網(wǎng)絡(luò) 個(gè)...
增強(qiáng)權(quán)能理論： 服務(wù)目標(biāo)：協(xié)助服務(wù)對(duì)象確認(rèn)自己是改變自己的媒介 ；協(xié)助服務(wù)對(duì)象了解社會(huì)工作人員的知識(shí)和技巧 是可以分享和運(yùn)用的 ；協(xié)助服務(wù)對(duì)象認(rèn)...
增強(qiáng)權(quán)能理論的主要觀點(diǎn) ： 一、增強(qiáng)權(quán)能取向 社會(huì)工作的基本假設(shè)。 增強(qiáng)權(quán)能是指增強(qiáng)人的權(quán)利和能力 。增強(qiáng)權(quán)能取向的社會(huì)工作認(rèn)為 ，個(gè)人需求不足...