看了一些介紹項(xiàng)目管理、項(xiàng)目集/群管理、項(xiàng)目組合管理的一些文檔，對(duì)于概念性、方法論層面比較多，本次主要是把自己之前經(jīng)歷、設(shè)計(jì)、落地的過(guò)程總結(jié)出來(lái)，跟大家分享，希望大家可以多...
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我所經(jīng)歷的項(xiàng)目管理、項(xiàng)目集/群管理、項(xiàng)目組合管理分享 -
你見(jiàn)過(guò)那些比窮更可怕的事？
講一個(gè)故事。 我有一個(gè)大學(xué)同學(xué)，剛認(rèn)識(shí)她時(shí)，只是覺(jué)得她性格真好，會(huì)照顧人、不發(fā)脾氣。深入交往之后，她告訴我：“其實(shí)，我性格好，主要因?yàn)槲易员?，生怕得罪什么人，所以只能?duì)所有人...
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我手畫(huà)我心。<br>歡迎關(guān)注微博青小橙插畫(huà)！
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學(xué)習(xí)插畫(huà)38天，第一次半創(chuàng)作（附過(guò)程）先上圖，對(duì)作品是不滿(mǎn)意的，但對(duì)自己是滿(mǎn)意的。 這些天陸陸續(xù)續(xù)臨摹比較多，看到群里有師姐發(fā)的原創(chuàng)，不由得有些心癢癢的，于是也想著自己能不能也試一試。 正好遇見(jiàn)了幾張喜歡的圖片，...
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社會(huì)規(guī)則與自然規(guī)則
社會(huì)規(guī)則與自然規(guī)則 晚飯后，女兒跟我講述了學(xué)校的情況，而且情緒中微微透露出不滿(mǎn)和憂慮。我聽(tīng)后，以睡眠為例給孩子引入了社會(huì)規(guī)則和自然規(guī)則兩個(gè)概念。 乖?xún)?..
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我的標(biāo)簽 我定義
商場(chǎng)超市里的商品琳瑯滿(mǎn)目，為了吸引顧客眼球，各色標(biāo)簽被人設(shè)計(jì)的精美絕倫。商品的標(biāo)簽是人為其加上的，那么人的標(biāo)簽?zāi)兀? 人也是有標(biāo)簽的，例如：“善良”、“聰明”、“乖...
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語(yǔ)嫣說(shuō)【思維導(dǎo)圖】大腦的思考方式發(fā)散的，但是講演的PPT是需要條理細(xì)化的。如何借助結(jié)構(gòu)化的思考方式，將細(xì)碎的內(nèi)容快速記錄并形成PPT，可以借助思維導(dǎo)圖。 【思維導(dǎo)圖】是一種圖像式思考輔助工具。...
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美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)<br>項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人士資格認(rèn)證（PMP）<br>------------------------------------<br>大數(shù)據(jù)應(yīng)用解決方案行業(yè)顧問(wèn)（金融、政府）<br>------------------------------------<br>國(guó)際演講會(huì)<br>杰出會(huì)員（DTM）<br>118大區(qū)D中區(qū)總監(jiān)（2019-2020）<br>89大區(qū)D中區(qū)D1小區(qū)總監(jiān)（2018-2019）<br>89大區(qū)S中區(qū)教育助理總監(jiān)（2017-2018）<br>深圳暢言中文國(guó)際演講俱樂(lè)部 主席(2017.01 - 2017.06)<br>深圳培訓(xùn)師演講俱樂(lè)部 會(huì)員副會(huì)長(zhǎng)(2016.10 - 2017.06)<br>
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語(yǔ)嫣說(shuō)【馬斯洛需求理論】經(jīng)常從老板或HR的朋友圈看到“人要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，要樹(shù)立高尚的人生觀和價(jià)值觀”等的文章?？春螅腥藠^進(jìn)，有人罵娘。為何，是團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)需要思考的。 【馬斯洛需求理論】不回避...
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語(yǔ)嫣說(shuō)【5W1H】
小學(xué)的語(yǔ)文老師是5W1H的忠實(shí)粉絲。還記得上學(xué)時(shí)，剛接觸作文，完全毫無(wú)頭緒時(shí)嗎？語(yǔ)文老師諄諄教誨我們：同學(xué)們，不知道怎么開(kāi)始沒(méi)關(guān)系。只要寫(xiě)清楚什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，誰(shuí)在做什么，...
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人這一生，要見(jiàn)眾生，見(jiàn)天地，見(jiàn)自己。見(jiàn)了眾生，明白了眾生相，所以寬容；見(jiàn)了天地，體會(huì)了偉大與渺小，所以謙卑；見(jiàn)了自己，感受了本我和真我，故豁達(dá)。<br>
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語(yǔ)嫣說(shuō)【裁剪】項(xiàng)目管理過(guò)程中，拿【裁剪】作為理由，不執(zhí)行活動(dòng)、不輸出文檔是家常便飯。 【裁剪】的源頭是，在全面了解一個(gè)項(xiàng)目的完整管理執(zhí)行維度之后，依據(jù)價(jià)值成本分析形成裁剪原則，然后在具體項(xiàng)...
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