關(guān)于我們的故事： “你是誰(shuí)？從哪來(lái)？到哪去？”這個(gè)經(jīng)典的保安三連問(wèn)看似好笑，卻很真實(shí)。 曾幾何時(shí)，我們自己也都有過(guò)類似的困惑和疑慮： —站在人生的交叉路口上，不知道自己真正想...
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《薛兆豐經(jīng)濟(jì)學(xué)課》90天黑板報(bào)（第三單元）029-030 進(jìn)入第三單元，學(xué)習(xí)需求定律。 經(jīng)濟(jì)學(xué)最深刻地教訓(xùn)，表面上看是關(guān)于人性的規(guī)律，但實(shí)際上是關(guān)于生物普世的規(guī)律，這是經(jīng)濟(jì)學(xué)思維的本質(zhì)。 031-036 挑戰(zhàn)一塊黑板...
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【剽悍牛人進(jìn)化營(yíng)定位模塊】請(qǐng)最會(huì)思考的“哲學(xué)家”，五步幫你澄清定位保羅高更有幅畫，名字叫《我們從哪里來(lái)?我們是誰(shuí)?我們到哪里去?》。后來(lái)，這被稱為哲學(xué)三大終極問(wèn)題。 而我們要澄清定位，就可以邀請(qǐng)最會(huì)思考的哲學(xué)家，用“哲學(xué)+模型”來(lái)幫我們。 ...
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知乎10萬(wàn)贊的學(xué)習(xí)方法論，讓你秒變學(xué)霸一張圖縱覽全文 學(xué)習(xí)，應(yīng)該是分情況而言的，沒(méi)有放之四海皆準(zhǔn)的學(xué)習(xí)法則，不同的情況所用的方法也不同。我根據(jù)學(xué)習(xí)目的的不同，將學(xué)習(xí)分為三種情況。一，應(yīng)試學(xué)習(xí)。二，技能學(xué)習(xí)。三，方...
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思維導(dǎo)圖課程結(jié)束感言
當(dāng)我接到班主任的通知，要我作為優(yōu)秀學(xué)員發(fā)言時(shí)，我感覺(jué)到非常的意外，也很驚喜，因?yàn)槲蚁嘈?，我肯定不是最努力的那個(gè)，畫的也不是最好的那個(gè)，但是我們都在努力做到最好，在我看來(lái)每個(gè)小...
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只需十分鐘，結(jié)果大不同 |《深度思考》文 | 澎波先生圖 | 網(wǎng)絡(luò)、書中插圖全文約2400字，閱讀時(shí)間約7分鐘。 前言 不知道什么時(shí)候開始，簡(jiǎn)單的思考已經(jīng)不能滿足大家工作和生活的需要，更高階的思考方法正席卷各個(gè)年...
