很多人問(wèn)我,哎呀,我怎么寫(xiě)不好文章啊,沒(méi)人看啊,我反問(wèn)你憑什么讓別人看你的文章!啊?你寫(xiě)得怎么樣?好!內(nèi)容很多?是嗎?你覺(jué)得這樣就可以讓人家喜...
我看過(guò)這樣一個(gè)故事: 一個(gè)學(xué)習(xí)不是很好也不算很差的小女孩,接受不了老師的種種刁難,最后.... 那個(gè)學(xué)生可能是家長(zhǎng)不管她,每天身上臟兮兮的,她的...
閱讀課外書(shū)籍的時(shí)候要懂得把速讀和精讀結(jié)合起來(lái)。速讀是為了初步了解一本書(shū)主要講了什么,快速建立書(shū)本、內(nèi)容的知識(shí)地圖,找到重要內(nèi)容、挖掘出對(duì)自...
從“寫(xiě)作是對(duì)輸入進(jìn)行思考后的輸出”這句話(huà)就可以看出,提升寫(xiě)作能力的三個(gè)核心要素是:輸入、思考、輸出。輸入是前提,思考是本質(zhì),輸出是結(jié)果,想要...
一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。我國(guó)著名教育家 葉圣陶先生指出:“寫(xiě)任何東西決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),才能寫(xiě)出什么樣的東西...
1、帶著問(wèn)題和目標(biāo)去讀書(shū)。讀書(shū)之后沒(méi)太多印象的原因是,讀書(shū)時(shí)很盲目,腦子里沒(méi)有帶什么問(wèn)題,沒(méi)有明確的目的。讀書(shū)得用心,用心得“注意”,讀書(shū)...
從“寫(xiě)作是對(duì)輸入進(jìn)行思考后的輸出”這句話(huà)就可以看出,提升寫(xiě)作能力的三個(gè)核心要素是:輸入、思考、輸出。輸入是前提,思考是本質(zhì),輸出是結(jié)果,想...
1、寫(xiě)作是重要的“生存技能”。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,社交媒體改變了人們的溝通方式。如今我們更多地在線(xiàn)上通過(guò)文字溝通,所以在這個(gè)時(shí)代,文字表達(dá)能力...
1.昨天的時(shí)候,我去參加一場(chǎng)婚禮。當(dāng)時(shí)新郎給丈母娘敬酒說(shuō):“媽?zhuān)@杯酒我先干為敬。”說(shuō)完之后,主持的司儀說(shuō):“新郎聲音太小了,要拿出男子漢...