小時候,總在星光漫灑的夜晚,枕著童話入眠。 聽那些善惡分明的故事,看那些圓滿收場的結局,心就跟著笑了,滿腦子都是對長大的期待。以為長大是解鎖人生的密鑰,只要跨...
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六月份的天,是盛夏。 湛藍的天空中飄著潔白的云,云層下是翠綠的法國梧桐樹葉。高大的梧桐樹下,是斑駁的人行道。人行道上是熟悉而又陌生的人。 色彩斑斕的回憶,總在睡夢里重播。走在...
致虛極,守靜篤,萬物并作,吾以觀復。夫物蕓蕓,各復歸其根。歸根曰靜,是謂復命,復命曰常,知常曰明。不知常,妄作,兇。知常容,容乃公,公乃王,王乃天,天乃道,道乃久,沒身不殆。...
——基于教材更迭的兩種教學設計對比 統(tǒng)編版小學語文教材幾經微調,三年級下冊的文章《海底世界》的單元歸屬與教學定位發(fā)生了根本性變化。課文文本一字未改,但其教學 “使命”...
——聽《荷葉圓圓》聽課感悟 5月26日上午,我觀摩了一年級語文《荷葉圓圓》一課。整堂課立足低年級學生年齡特點,課堂常規(guī)扎實、教學環(huán)節(jié)清晰、教法靈活有趣,將識字、朗讀、語...